【摘 要】
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新时代背景下，工匠精神融入高校工程实训思政教育是大势所趋。工匠精神与思政育人的教育目标一致，内涵元素高度相关，可以协同实施。鉴于目前工程实训思政育人不够突出和工匠精神培育体现不足的现实困境，从实训课程体系、师资团队和实训文化建设3方面进行工匠精神与思政理念的有机融合，并以车工实训为例，着重加强对实训教学目标、教学内容及教学考核的优化设计，助力高素质应用型人才的培育。
【基金项目】
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宿迁学院教学改革研究项目“工匠精神培育与工程实训课程思政建设融合策略研究——以车工实训为例”（SQU2021JGYB12）;宿迁学院教学改革应用精品项目“本科教学评估背景下实训基地安全管理体系研究与实施——以机加工为例”（SQU2022JGJP22）;宿迁学院“专业认证”专项教学改革研究课题“工程认证背景下实训基地安全教学管理体系的探索与构建”（2022ZYRZ17）；
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新时代背景下，工匠精神融入高校工程实训思政教育是大势所趋。工匠精神与思政育人的教育目标一致，内涵元素高度相关，可以协同实施。鉴于目前工程实训思政育人不够突出和工匠精神培育体现不足的现实困境，从实训课程体系、师资团队和实训文化建设3方面进行工匠精神与思政理念的有机融合，并以车工实训为例，着重加强对实训教学目标、教学内容及教学考核的优化设计，助力高素质应用型人才的培育。
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