【摘 要】
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2004年的一个雨天,笔者给任教的3个初二班各上了一节室内乒乓球技术理论课,没想到课后出现了一个奇迹,每天放学后的一段时间,学生用自己买的乒乓球拍挤满了学校仅有的11张水
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2004年的一个雨天,笔者给任教的3个初二班各上了一节室内乒乓球技术理论课,没想到课后出现了一个奇迹,每天放学后的一段时间,学生用自己买的乒乓球拍挤满了学校仅有的11张水泥乒乓球台。这么多学生出现了一个不受教师约束状态下的完全自愿的自主学习过程,在笔者的教学生涯中从未见到过。于是,笔者对那一节乒乓球课进行了梳理。
On a rainy day in 2004, I gave a lesson on the indoor table tennis technique to each of the three first class classes I taught. I did not expect a miracle after class. Every day after school, students use their own table tennis racket Packed with only 11 cement table tennis tables in the school. So many students appeared in a completely voluntary voluntary learning process without the constraints of teachers, never seen in my teaching career. As a result, the author of that section of table tennis classes were sorted.
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