【摘 要】
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探究式教学是高校课程教学改革的重要手段,能提升学生主动思考及研究创新能力.为促进探究式课堂教改,提高学习质量,基于科研导向探究式教学方法内涵,从分析能力,思考能力,实
【基金项目】
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浙江省高等教育课堂教学改革项目“《物流系统规划与设计》探究式教学改革与课程建设”(kg20160095);宁波大学研究生优秀示范课程“港口现代化管理”(431701072)
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探究式教学是高校课程教学改革的重要手段,能提升学生主动思考及研究创新能力.为促进探究式课堂教改,提高学习质量,基于科研导向探究式教学方法内涵,从分析能力,思考能力,实践能力,创新能力和合作能力等方面,分析了影响课程教学效果的综合考核因素.利用熵理论,以综合考核物流系统规划与设计课程教学效果为案例,建立了探究式课程教学效果综合考核模型为目标的考核体系.
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