我做高考选择题的几点感悟

来源 :中学课程辅导·教学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wangzhibo87
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:很多家长都会给孩子不停的补课,就是为了提高孩子的分数,那么我们不补课的情况下,怎么去提成绩呢,下面整理一些高考题,希望会有所帮助。
  关键词:高考选择题;图片;教学经历
  感悟一:全国卷Ⅰ,图文并茂!
  笔者由于特殊的教学经历,我在从事高中政治学科教学之前,既担任过高中地理学科的教学,又胜任过高中历史学科的教学。所以,每一年高考一结束,在拿到文综试卷时,我除了关注政治学科,我也关注其他两门学科。在这一过程中,我发现了一个有趣的规律。
  文综选择题共35题,计140分,文综选择题版面排版的顺序是:地理(1—11)题、政治(12—23)题、历史(24—35题)。由于地图是地理的第二语言,所以地理无图不题。综观近8年全国卷Ⅰ,地理学科的图表题数量最少年份2016年都占了三分之一,最多年份2014年占了83﹪。 由于歷史学科的特点,也需要以图表为载体进行命题。为了整体排版追求图文并茂之美,全国卷Ⅰ文综选择题不能一图到低。由于政治选择题在试卷的中间位置的特殊性,所以决定了在选择题上,出图表的机率比较低。8年就有3年没出图表题。仅2016年出了2题:一题漫画,一题坐标。这两题是在全国对2015年全国卷Ⅰ政治试卷一片声讨声中妥协的结果。基于版面的美观——图文并茂。我大胆的推想:2018年高考全国卷Ⅰ出图表最多有2题,像2016年高考一样:一题漫画,一题坐标。或仅有一题:要么一题漫画,要么一题坐标。不考图表的可能性比较小,毕竟眼前2015年高考试卷是前车之鉴。
  感悟二:全国卷Ⅰ:不冒进,接地气!
  有一次,有个学生问我:老师,这推导型选择题题型怎么做,我一做就错,有没有什么解题方法呢?当时,给这么一问,我还给问住了。说实在的,平时做这类题凭的是题感。于是,我就注意收集一些推导型的高考真题。不研究则已,一研究,我有了一个惊人的发现:全国卷Ⅰ,不是高大上的,是很接地气的!为什么这么说呢?全国卷Ⅰ出现的新题型是借鉴地方高考卷受到好评或肯定的题型。这与全国卷Ⅰ命题思想“稳”的特点是相吻合的,全国卷Ⅰ不敢冒进。就拿推导型这一题型来说,就我手头资料所能找到的,最先考这一题型的是(2013年福建卷,33),紧接着(2014年全国卷Ⅱ,15)、(2015年江苏高考,7)出题,由于反响好,不仅2016全国卷Ⅰ的第15题引进了,而且2017年全国卷II第13题也大胆引进这一新题型。把这些高考推导型真题放到一起,你又会有一个收获:这些真题都考查了一个知识点:社会总供给与社会总需求的平衡问题。再如(2017年全国卷I,12)甲与乙是互补商品,甲商品具有需求弹性。假定甲的价格下降,其他条件不变,则乙的需求变动图示是()
  这四幅图表与(2014四川文综,1)图表是完全一样的(见下图),读表思维也是雷同!(2014四川文综,1)2014年第一季度人民币对美元贬值2.64%,改变了了人民币近九年来单边升值的状况。市场对人民币的升值预期较强。在此背景下,假设其他条件不变,下列图示中,能反映以进口大豆为原料的国内企业对进口大豆需求变动的是:()
  综上所述,我们可以看出全国卷I是多么接地气!所以我们在备考时要注意地方卷的出题动态,同时要加强地方卷经典題型的训练!
  感悟三:全国卷Ⅰ:很任性、很霸气!
  全国卷Ⅰ对于核心知识点的考查,很任性、很霸气!如:通过2017—2013全国卷Ⅰ五年真题研究发现,对于唯物辩证法的联系观的考查,五年四考!全国卷Ⅰ出题风格不像地方卷,地方卷今年考查了这个核心知识,下一年就转移方向,打一枪换一地方。全国卷Ⅰ“我行我素”“我行我路”,让别人说吧!很任性、很霸气敢于对一个核心知识点连续考查!全国卷不仅对于核心知识点的考查任性和霸气,而且对于题型的考查也很任性和霸气。比如计算题题型,在2017—2013全国卷Ⅰ中,(2013年全国卷I,12)和(2014年全国卷I,12),以及(2015年全国卷I,12)连续三年都考查了计算题题型,只不过是(2013年全国卷I,12)和(2014年全国卷I,12)这两题是显性计算题,(2015年全国卷I,12)这题是隐性计算题罢了!可见,全国卷Ⅰ任性和霸气无处不在。虽然2016年全国卷Ⅰ和2017年全国卷Ⅰ二年没涉及此其型,现如今,怀旧之风刮遍了中国大街小巷。可能,我们的高考题型也来怀旧一下。所以,2018年高考备考我们要防止计算题题型来杀个回马枪!
  参考文献:
  [1]永远心存感激——我看高考[J].章剑和.新高考(语文备考).2017年09期
  [2]高考,最值得拥有的人生经历[J].丛一.中国质量.2017年08期
  [3]关于高考,我想说[J].范若兰.人生十六七.2017年35期
  (作者单位:安徽省舒城县舒城中学231300)
其他文献
摘要:众所周知,课堂导入是上好一节课的重要环节。有效的课堂导入不仅能营造浓厚的学习氛围,吸引学生的眼球,激发学生的学习热情,还能化解新内容的难度,提高课堂教学效果。Well begun,half done.尽管课堂导入在一节课中只占很少时间,约3-5分钟,但导入是“点睛”之笔,导入的成与败直接影响着新课的效果。能否在一开始便将学生分散的注意力马上转移到课堂上,并使其处于积极状态,是上好这堂课的关键
摘要:本文及本课题所说的“新中考背景”,指从2017年开始以来的福建省中考统一命题、统一考试等中考改革的新背景,本次新中考改革强调落实“立德树人”的根本任务,强调中考命题要符合义务教育特点,要有利于发展学生的核心素养,要重视考查学科知识的综合应用能力,考查学生的创新意识和创新能力。本课题所说的“初中数学考试”,指初中学段数学科的各种考试,包含课时小测、章节考试、期中考试、期末考试、毕业考试、升学考
摘要:在课程改革的推进下,越来越多的符合素质教育的新模式被开发出来,而以小组合作的学习方式也是在这场教育的改革中被挖掘出来的。小组合作的教学模式是一种以学生交流为基础,以相互探讨的方式,提高学生整体素质的学习方式,受到老师和学生的一致好评。因此“如何合理的运用小组合作来构建初中数学高效课堂”就成为广大数学教师的关注焦点。合理的运用小组合作,对于提高学生综合素养,提高学习效率,推进“以学生为本”的新
摘要:新时代背景下,国家新编推行了《道德与法治》课程教材。要求教师要把握国家教育体制改革的基本形势,培育学生核心素养,为国家培养具备优秀道德品质、健康生活理念以及健全人格的新时代青年。现结合课堂实例,做一些探究。   关键词:新时代背景;核心素养;课堂教学评价  中图分类号:G633.2 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2019)11-0097  2016年起,从小学和初中起始
摘要:如今新课改改革的高潮正在兴起,越来越多的人关注到足球教学在教育改革中的视角,看到了足球教学给中学生的身心都带来了积极影响,由此可见,足球教学的重要性。足球教学所带来的影响,除了增强中学生的身体素质和传授体育知识外,还锻炼了中学生的心理素质、文化素质等,使中学生树立正确良好的人生观和价值观,使中学生享受更加灿烂的校园生活。  关键词:足球教学;中学生;综合素质  如今,我国教育部相关领导十分重
摘要:我想人生的意义就是只有经历得住磨练,才能见到人生最美好的时刻,才知道幸福就是这么简单。往往钟情于那些凡事都有积极态度的人,人的一生是漫长而曲折的,有暗礁,有险滩。生活需要我们赋有智慧与激情,充满力量地战斗。生活的号角,在一片激浪翻腾中吹响,他一定明白生活的艰辛,不管处于怎样的境遇中,他都会勇争第一,不留任何的遗憾,无悔于青春,无愧于生命,才能找到属于自己的精彩人生。  关键词:经历;感悟  
摘要:随着信息传播速度的加快,中学生早恋已经成为大多中学教师以及家长必须直面的问题。教师面对中学生的早恋问题,采用的解决方式较为简单粗暴,对杜绝中学生早恋问题收效甚微。教师在解决中学生早恋的问题上,应当了解学生的心态,通过转变传统的管理手段,采用积极向上的教育方式,使学生能够明确早恋对自身的危害。教师在教学工作中,应当对学生进行有效的情感教育,通过未雨绸缪、合理引导,从而杜绝中学生早恋问题的发生。
摘要:中华古诗文里多情景交融之句,往往以“落木”“猿啼”“寒蝉”等意象营造出萧瑟的氛围,便于抒发诗人的怀才不遇、壮志难酬、怀国思乡之情。诗词中这些凄凉的画面为何多以秋为背景呢?難道说秋就是悲伤的代名词?士人为何“悲秋”呢?本文以唐诗《登高》、宋词《渔家傲?秋思》和宋散文《秋声赋》为例探寻其原因。  关键词:文人 秋景; 悲伤之情  “雨中黄叶树,灯下白头人”把黄叶树在秋雨中哭泣的情景与孤灯下独坐的
摘要:《普通高中历史课程标准(2016修订稿)》把历史学科核心素养定义为学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的思维品质和关键能力,包含唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀五个部分。历史作为一门立德树人的学科,素养的立意与养育成为了中学历史教育的核心目标。立足“史料实证”素养的史料教学有利于培育历史学科的核心素养。本文旨在通过分析当前史料教学中存在的问题并提出相应对策,以提高教
摘要:时事政治是高中生学习政治的重要内容之一,是适合高中政治新课改的重点知识之一,也是高考的考查要点。在高中政治教学中融入时事政治,能真正做到将所学知识运用到现实生活中,用所学知识解决生活中遇到的实际问题,提升学生的综合素质。本文结合教学实际,提出了做好高中政治教学中时事政治教学的策略。   关键词:时事政治教学;策略;生态课堂  中图分类号:G633.2 文献标识码:A 文章编号:1992-7