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【问题导向】组织开展学科研修活动是教研员的一项常规工作,其品质的高低也是衡量教研员专业水平的一个重要指标。研修活动的本质是一组人通过解决学科教学中存在的实际难题,实现学习与发展的一种学习方式。高效的研修活动应符合哪些规则？提升研修活动的品质有哪些路径？基于此,作为一名教研员,我将研究的重点落在班主任主题教育课的研修活动上。