【摘 要】
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落实立德树人的根本任务,广大中小学班主任成为德育课程开发的生力军:一方面,根据所在学校的实际情况和学生思想品德培育的需求开发具有地域性、校本性和可操作性的校本德育
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落实立德树人的根本任务,广大中小学班主任成为德育课程开发的生力军:一方面,根据所在学校的实际情况和学生思想品德培育的需求开发具有地域性、校本性和可操作性的校本德育课程;另一方面,对国家德育课程、地方德育课程进行个性化的加工、补充和完善.随着课改进入“深水区”,德育课程开发在生活化、校本化与特色化发展的道路上取得了长足的进步,但也存在“千校一面”“万人一腔”的现象.这一现象实质上是班主任思维品质不高的原因所致.新时代要提高德育课程开发的质量,需要班主任加强思维品质的修养.
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