【摘 要】
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班级文化管理是推进高校教育教学改革工作的重要手段,对于改进高校课堂教学模式具有重要意义。首次运用格群文化理论和系统聚类分析对高校班级各成员文化类型进行判定,并对班
【基金项目】
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甘肃农业大学盛彤笙项目(编号:GSAU-STS-1615);甘肃省高校引进和使用优质在线开放课程项目:“动物生产的可持续发展”
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班级文化管理是推进高校教育教学改革工作的重要手段,对于改进高校课堂教学模式具有重要意义。首次运用格群文化理论和系统聚类分析对高校班级各成员文化类型进行判定,并对班级成员文化价值取向进行研究,结果表明,班级存在4种文化类型,等级主义者得分为3.92,平均主义者得分为3.71,个人主义者得分为3.54,宿命论者得分为2.71;班级问卷调查总体情况可分为2类或是3类,被访者世界观存在异构分布,分析结果符合大学生成长实际。研究结果对课堂教学改革中的备课环节、课堂导入环节、授课环节、课后作业布置环节等全过程均有重要
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