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评价历史课堂的高效与否,决不能脱离植根于学生主体性的一些必要指数项。其中兴趣指数的提升是打造高效课堂的前提,思维指数的提升是打造高效课堂的基础,行为指数的提升是打造高效课堂的核心,目标达成指数的提升是打造高效课堂的旨归。
提高主体四项指数 打造高效历史课堂——以四堂苏州大市高中历史公开课为例
【摘 要】
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评价历史课堂的高效与否,决不能脱离植根于学生主体性的一些必要指数项。其中兴趣指数的提升是打造高效课堂的前提,思维指数的提升是打造高效课堂的基础,行为指数的提升是打
【机 构】
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江苏省常熟市教育局教研室,江苏省常熟市浒浦中学
【出 处】
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中小学教师培训
【发表日期】
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2011年11期
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