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摘要：本文对小学美术训练中培养学生良好习惯的重要意义进行阐述，提出小学美术训练中学生养成良好习惯的方法，促使小学生养成良好的习惯，促进小学生的全面发展，为今后的学习打下夯实的基础。
关键词：小学;美术训练;良好习惯
引言
良好的习惯是一种行为方式，是后天养成的，它是一种相对稳定的条件反射。所以，在小学美术训练教学中培养良好的习惯显得尤为重要，在一定程度上可以提高小学生的自主学习能力，激发小学生学习美术的积极性和主动性，促使学习美术变得更加简单。因此，在小学美术训练教学中培养小学生良好的习惯对小学生今后的学习有着非常重要的作用。
一、小学美术训练中培养学生良好习惯的重要意义
（一）有利于小学生观察能力的提升
小学美术训练教学主要是培养小学生的美术素养，而培养小学生的美术素养，最为重要的是提高小学生的观察能力。所以，对生活中细小的事物进行观察是提高美术能力的重要渠道。在小学美术训练教学过程中，美术教师可以让小学生欣赏一幅美术作品，并进行详细的观察，然后让小学生运用语言将其进行描述，随后指导小学生将看到的画下来，坚持一周三次的训练，这样在一定程度上会提高小学生的观察能力和动手操作能力。除此之外，培养小学生的观察能力，并不局限于课堂内容，美术教师可以指导小学生走出教室，留心观察生活中美好的事物。另外，坚持也显得尤为重要，有些家长认为学习美术的意义低于主学科的学习。遇到事情，如果是美术课就请假。家长应要明白美术学习并不能够一下子就能够为你带来温饱亦或者金钱。可是，确是你今后一辈子所追求的精神粮食。因此，只有小学生长久坚持下去，才可以促使自身观察能力有所提升，从而形成良好的习惯。
（二）有助于小学生认真听课和认真学习习惯的养成
小学阶段是学习的初始阶段，小学生并未养成认真听课、认真作业等良好的行为习惯。而认真听课是任何学习的前提条件。因此，培养小学生认真听课的习惯十分重要的。另外，认真作业是巩固和提高知识能力的主要方式。所以，培养小学生认真作业的学习的良好习惯显得尤为重要。而如何培养小学生认真作业和认真听課的习惯，是教育者值得深思的问题。根据相关调查发现，提高作业的趣味性在一定程度上可以提高小学生学习美术能力。这就需要美术教师将布置多样化的作业方式，除却课堂上的命题绘画之外，美术教师还可以为小学留下足够思维发散时间，使小学生自由进行命题绘画亦或者观察生活中印象深刻的事情，或者小组合作绘画等方法，促使小学生能够学习到更多的知识。同时，美术教师应要根据学生完成作业情况，进行相对应的奖励，促使小学生认真听课和认真学习习惯的养成。
二、小学美术训练中学生养成良好习惯的方法
（一）培养学生对美术学科的兴趣
兴趣是学习最大的动力。因此，美术教师在美术训练过程中，应要激发小学生对美术的兴趣，是小学生养成良好习惯的前提条件，从而可以提高小学美术教学质量和听课效率。由于小学阶段是美术学习的基础阶段，美术教师应要利用这一点，利用小学生对美术课堂的好奇心，指导小学生发现学习美术的乐趣[1] 。例如，在学习《变化无穷的线条》时，美术教师可以向小学生提出你觉得各种各样的线条可以组成什么？通过这样的问题，激发小学生之间热烈的讨论，指导小学带着好奇心，进行美术训练，从而可以使得小学生将这份好奇心培养成良好的兴趣。另外，美术教师在课堂中可以利用诙谐幽默的语言和教学方法进行知识的讲解。在课堂结束之后，美术教师可以采用多种方式指导小学生发现生活中的美，学会观察，这样就会使得小学生体会到美术知识体现在生活的点滴中，在一定程度上还可以使得小学生热爱生活。
（二）提高小学美术训练教学方法的多样性
为培养小学生良好习惯，这就需要美术教师创新多样性的教学方法，激发小学生学习兴趣，为小学生营造良好的学习环境。美术教师可以组织小学生开展美术实践活动，将美术训练知识内容与实际生活相联系，从而培养小学生在生活中发现美、善于观察的良好习惯，促使学生做生活中的有心人[2] 。例如，在学习《生活中的趣事》，美术教师可以安排小学生欣赏美术教材中的作品，亦或者组织小学生在公园、学校等场所进行写生活动，促使小学生提高观察能力，学习更多的美术知识。另外，随着科学技术的快速发展，多媒体技术被应用于各行各业中，尤其是在教育行业发挥着十分重要的作用。美术教师可以利用多媒体设备与美术训练教学相结合，为小学生带来良好的视觉和听觉冲击，从多个方面了解美术和学习美术。同时，利用多媒体设备还可以拉近师生之前的距离，激发小学生对美术学习的积极性和主动性，促进小学生更好的理解本节课知识内容，促使小学生能够更加详细的了解美术学习的多样化和丰富的美术内容，为小学生养成良好习惯打下坚实的基础。
（三）要求学生进行创新训练，提高学生创新能力
小学生学习美术的过程就是良好习惯养成的过程。在小学美术训练教学过程中，美术教师应要为小学生提供更多创新能力拓展主题活动，从而培养小学生的观察、发现、提问、分析和解决能力。俗话说“锲而不舍，金石可镂;锲而舍之，朽木不折。”任何良好习惯的养成并不是一朝一夕就可以完成，而是需要小学生脚踏实地一步一个脚印打基础。这就需要美术教师通过适当的教学方法，定期安排学生进行美术绘画训练、思维发散训练，并要严格监督学生坚持练习[3] 。为鼓励小学生能够长久有效的坚持练习和学习，美术教师可以制定相应的奖励，激发学生的学习兴趣，从而在此过程中使得学生养成良好的美术习惯。另外，在小学美术训练教学过程中，应要尊重学生个性发展和性格，培养学生对事物的观察能力，鼓励小学生通过绘画表达出自己的审美和创新能力。
结束语
总而言之，习惯成自然，培养小学生的良好的习惯，在一定程度上可以提高小学生的学习成绩和学习效率。因此，良好的习惯在小学生的成长过程中发挥着十分重要的作用。这就需要美术教师在小学美术训练教学中，培养小学生的良好习惯，促进小学生的全面发展，为今后的学习打下坚实的基础。
参考文献：
[1] 王茂翠.小学美术教学中如何培养学生的动手能力[J].中国农村教育，2018（24）：95.
[2] 王业康.浅谈小学低学段美术课堂中学生良好行为习惯的养成教育[J].美术教育研究，2018（07）：166.
[3] 赵虹.小学美术课堂上学生习惯养成之探讨[J].中国校外教育，2018（05）：34.
（作者单位：吉林省德惠市天台镇光明村小学）
关键词：小学;美术训练;良好习惯
引言
良好的习惯是一种行为方式，是后天养成的，它是一种相对稳定的条件反射。所以，在小学美术训练教学中培养良好的习惯显得尤为重要，在一定程度上可以提高小学生的自主学习能力，激发小学生学习美术的积极性和主动性，促使学习美术变得更加简单。因此，在小学美术训练教学中培养小学生良好的习惯对小学生今后的学习有着非常重要的作用。
一、小学美术训练中培养学生良好习惯的重要意义
（一）有利于小学生观察能力的提升
小学美术训练教学主要是培养小学生的美术素养，而培养小学生的美术素养，最为重要的是提高小学生的观察能力。所以，对生活中细小的事物进行观察是提高美术能力的重要渠道。在小学美术训练教学过程中，美术教师可以让小学生欣赏一幅美术作品，并进行详细的观察，然后让小学生运用语言将其进行描述，随后指导小学生将看到的画下来，坚持一周三次的训练，这样在一定程度上会提高小学生的观察能力和动手操作能力。除此之外，培养小学生的观察能力，并不局限于课堂内容，美术教师可以指导小学生走出教室，留心观察生活中美好的事物。另外，坚持也显得尤为重要，有些家长认为学习美术的意义低于主学科的学习。遇到事情，如果是美术课就请假。家长应要明白美术学习并不能够一下子就能够为你带来温饱亦或者金钱。可是，确是你今后一辈子所追求的精神粮食。因此，只有小学生长久坚持下去，才可以促使自身观察能力有所提升，从而形成良好的习惯。
（二）有助于小学生认真听课和认真学习习惯的养成
小学阶段是学习的初始阶段，小学生并未养成认真听课、认真作业等良好的行为习惯。而认真听课是任何学习的前提条件。因此，培养小学生认真听课的习惯十分重要的。另外，认真作业是巩固和提高知识能力的主要方式。所以，培养小学生认真作业的学习的良好习惯显得尤为重要。而如何培养小学生认真作业和认真听課的习惯，是教育者值得深思的问题。根据相关调查发现，提高作业的趣味性在一定程度上可以提高小学生学习美术能力。这就需要美术教师将布置多样化的作业方式，除却课堂上的命题绘画之外，美术教师还可以为小学留下足够思维发散时间，使小学生自由进行命题绘画亦或者观察生活中印象深刻的事情，或者小组合作绘画等方法，促使小学生能够学习到更多的知识。同时，美术教师应要根据学生完成作业情况，进行相对应的奖励，促使小学生认真听课和认真学习习惯的养成。
二、小学美术训练中学生养成良好习惯的方法
（一）培养学生对美术学科的兴趣
兴趣是学习最大的动力。因此，美术教师在美术训练过程中，应要激发小学生对美术的兴趣，是小学生养成良好习惯的前提条件，从而可以提高小学美术教学质量和听课效率。由于小学阶段是美术学习的基础阶段，美术教师应要利用这一点，利用小学生对美术课堂的好奇心，指导小学生发现学习美术的乐趣[1] 。例如，在学习《变化无穷的线条》时，美术教师可以向小学生提出你觉得各种各样的线条可以组成什么？通过这样的问题，激发小学生之间热烈的讨论，指导小学带着好奇心，进行美术训练，从而可以使得小学生将这份好奇心培养成良好的兴趣。另外，美术教师在课堂中可以利用诙谐幽默的语言和教学方法进行知识的讲解。在课堂结束之后，美术教师可以采用多种方式指导小学生发现生活中的美，学会观察，这样就会使得小学生体会到美术知识体现在生活的点滴中，在一定程度上还可以使得小学生热爱生活。
（二）提高小学美术训练教学方法的多样性
为培养小学生良好习惯，这就需要美术教师创新多样性的教学方法，激发小学生学习兴趣，为小学生营造良好的学习环境。美术教师可以组织小学生开展美术实践活动，将美术训练知识内容与实际生活相联系，从而培养小学生在生活中发现美、善于观察的良好习惯，促使学生做生活中的有心人[2] 。例如，在学习《生活中的趣事》，美术教师可以安排小学生欣赏美术教材中的作品，亦或者组织小学生在公园、学校等场所进行写生活动，促使小学生提高观察能力，学习更多的美术知识。另外，随着科学技术的快速发展，多媒体技术被应用于各行各业中，尤其是在教育行业发挥着十分重要的作用。美术教师可以利用多媒体设备与美术训练教学相结合，为小学生带来良好的视觉和听觉冲击，从多个方面了解美术和学习美术。同时，利用多媒体设备还可以拉近师生之前的距离，激发小学生对美术学习的积极性和主动性，促进小学生更好的理解本节课知识内容，促使小学生能够更加详细的了解美术学习的多样化和丰富的美术内容，为小学生养成良好习惯打下坚实的基础。
（三）要求学生进行创新训练，提高学生创新能力
小学生学习美术的过程就是良好习惯养成的过程。在小学美术训练教学过程中，美术教师应要为小学生提供更多创新能力拓展主题活动，从而培养小学生的观察、发现、提问、分析和解决能力。俗话说“锲而不舍，金石可镂;锲而舍之，朽木不折。”任何良好习惯的养成并不是一朝一夕就可以完成，而是需要小学生脚踏实地一步一个脚印打基础。这就需要美术教师通过适当的教学方法，定期安排学生进行美术绘画训练、思维发散训练，并要严格监督学生坚持练习[3] 。为鼓励小学生能够长久有效的坚持练习和学习，美术教师可以制定相应的奖励，激发学生的学习兴趣，从而在此过程中使得学生养成良好的美术习惯。另外，在小学美术训练教学过程中，应要尊重学生个性发展和性格，培养学生对事物的观察能力，鼓励小学生通过绘画表达出自己的审美和创新能力。
结束语
总而言之，习惯成自然，培养小学生的良好的习惯，在一定程度上可以提高小学生的学习成绩和学习效率。因此，良好的习惯在小学生的成长过程中发挥着十分重要的作用。这就需要美术教师在小学美术训练教学中，培养小学生的良好习惯，促进小学生的全面发展，为今后的学习打下坚实的基础。
参考文献：
[1] 王茂翠.小学美术教学中如何培养学生的动手能力[J].中国农村教育，2018（24）：95.
[2] 王业康.浅谈小学低学段美术课堂中学生良好行为习惯的养成教育[J].美术教育研究，2018（07）：166.
[3] 赵虹.小学美术课堂上学生习惯养成之探讨[J].中国校外教育，2018（05）：34.
（作者单位：吉林省德惠市天台镇光明村小学）