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一、用真誠的师爱去唤醒学生
两年前送走了我的第二个毕业班，迎来了一个特殊的班集体，这个班上特别的孩子很多，班主任工作很难开展。小罡在这群孩子当中，问题尤为突出。那还是一年级新生入学的第一周，一天下午，上课铃响了，小罡还没进教室，我赶紧给小罡的爸爸打电话，询问原因。谁知电话接通了，小罡的爸爸说孩子已经送进学校了，不可能没来上学。可小罡确实没有在教室，于是我一边让小罡的爸爸赶紧来学校一趟，一边向校长汇报，然后领着几个班委在学校里进行寻找，可找了半天也一无所获。正在这时小罡的爸爸来到了，我让几个班委先回教室，然后向门卫室走去。来到大门口，我才和小罡的爸爸打了一声招呼，只见几个和小罡的爸爸一样手臂上纹着纹身的男子把我团团围住，他们的这番举动着实把我吓得不轻，我定了定神，对小罡的爸爸说：“孩子没找着，我知道你很急，你的心情我可以理解。但也请你看看我们老师是怎么做的。孩子没进教室，我第一时间就通知了你们家长;并且向校长汇报，领着班委满学校地找。我也和你一样爱孩子，一样着急。可你现在领着这几个人把我围住，就能解决问题了吗？当务之急是找孩子，而不是来和我示威！你说呢？”也许是我的诚恳打动了小罡的爸爸吧，他沉思了一下，让那几个男子去北城街上找找，他留下来和我在学校里再找找。就在这时，下课铃响了，操场上热闹了起来，我猛一回头，看到了那熟悉的身影——小罡。我赶紧跑过去叫住了他，并及时向校长汇报孩子找到了。我们三人来到校长办公室，经过询问，原来小罡跑到了教学楼的楼梯间躲着玩游戏，听到下课铃响了就出来操场上玩，这才被我发现了。校长教育了小罡，就让他先回教室去上课。小罡走后，校长对小罡的爸爸说，希望他能对孩子严加管教，配合老师的工作。小罡的爸爸却说孩子说说就可以了，又不是什么大事，总而言之，非常不配合。我的心里打起了鼓，思索着该怎样和这对父子沟通。
二、用无痕的师爱去引领学生
“花开是美的，等待花开会更美。”当我看到这句话的时候，我被这句话里蕴含的简单的哲理震撼了。我们是辛勤的园丁，学生就是我们花园里的小花。这些小花都能开出绚烂的鲜花，只是有先有后。这就需要我们在平时的教育中，对我们的学生多一点关爱，多一点耐心，多一点宽容，静待花开的美丽瞬间。
开学至今已有一段日子了，红花奖励机制推行得很有效，不少孩子为了得到一朵小红花，都努力地规范自己的行为。可这几天班中总有孩子遗失小红花，开始我也没在意，因为有时也有孩子捡到红花交给我，我想可能是他们太粗心，自己弄丢了吧。可是一连好几天都是同一组的几个同学丢了红花，而坐在这组中的阳阳的红花却明显地多起来了。我开始不动声色地观察起她来，并暗暗地记下每天奖励她多少红花。第一天我奖了她五朵，第二天她拿了十朵来换了。我拉着她的手表扬了她在课堂上的表现，又很随意地问起怎么又有十朵红花了啊。她说：“是老师奖给我的呀！”“老师每次奖励你们小红花都有记录的哦，你好像没有这么多吧？”她吱吱唔唔地不回答。我告诉她，只有自己的红花才光荣，别人的再多也没有意义。她说：“我没有拿别人的！”我知道如果说她拿别人的红花，对她成长也不好，就微笑着告诉她：“老师相信你绝不会拿人家的红花，可你的红花数目与老师记录的不对啊！”“是人家给我的。”“是谁呢？”“是小伟，”我把小伟叫到阳阳面前，笑着对他说：“好朋友，有好东西是应该分享，但是红花可不能送人，那是你自己的荣誉，送给别人就什么也不是了。”
三、用细腻的师爱融入学生
玩是孩子的天性，班主任要抓住这一特性，有策略地引导学生参与活动，这不仅能寓教于乐，还能融入学生，营造和谐的师生关系，取得事半功倍的效果。
这学期针对低年级学生爱听故事的特点，我在班上开展了“我是故事大王”的活动。在这次活动中我要求全班每一个成员都参加，包括作为班主任的我。要求一出，讲台下就传来一片窃窃私语声。“哇，讲故事，这我在行，我要讲《三只小猪》！”“我倒是会讲很多故事，可站在讲台上，我有点害怕。”“老师也要参加，真的吗？”听着他们的言语，我会心一笑，看来这个活动开展对了。于是我宣布活动规则：每组每周一人讲故事，六个组就是六人，六个故事，准备时间一周，活动时间七个周，人人都参与，开篇故事和结尾故事由我来承担。第一次在选取每组谁来讲故事时，同学们都很拘谨，不敢举手，只好通过小组投票来产生。转眼间到了下个周的班队活动时间，我率先走上讲台，给同学们讲了《你很特别》的故事，并告诉他们做你自己，你是最棒的。接下来就是同学们讲故事的时间了，每个同学讲完一个故事，我就会就故事里的内容对台下听故事的同学们进行提问，培养了学生的专注力。同时要求同学们在讲故事的同学讲故事之前和讲完之后，都要报以热烈的掌声，引导学生尊重他人。第一周讲故事活动结束后，孩子们兴奋不已，积极举手要求参加下周的活动。就这样故事讲了一周又一周，同学们也越来越期待星期四，因为那是每周我们的讲故事时间。快乐的时光总是过得很快，转眼间七个周过去了，在结束活动的时候，我给同学们送上了《月亮的味道》，并告诉他们，我们班的41名同学，如果能向书中的小动物一样团结一致，向着一个目标前进，那是一定会尝到月亮那甜甜的味道的。同学们听了我的话，都朝着我使劲点头，看着他们那认真的样子，我笑了。
两年前送走了我的第二个毕业班，迎来了一个特殊的班集体，这个班上特别的孩子很多，班主任工作很难开展。小罡在这群孩子当中，问题尤为突出。那还是一年级新生入学的第一周，一天下午，上课铃响了，小罡还没进教室，我赶紧给小罡的爸爸打电话，询问原因。谁知电话接通了，小罡的爸爸说孩子已经送进学校了，不可能没来上学。可小罡确实没有在教室，于是我一边让小罡的爸爸赶紧来学校一趟，一边向校长汇报，然后领着几个班委在学校里进行寻找，可找了半天也一无所获。正在这时小罡的爸爸来到了，我让几个班委先回教室，然后向门卫室走去。来到大门口，我才和小罡的爸爸打了一声招呼，只见几个和小罡的爸爸一样手臂上纹着纹身的男子把我团团围住，他们的这番举动着实把我吓得不轻，我定了定神，对小罡的爸爸说：“孩子没找着，我知道你很急，你的心情我可以理解。但也请你看看我们老师是怎么做的。孩子没进教室，我第一时间就通知了你们家长;并且向校长汇报，领着班委满学校地找。我也和你一样爱孩子，一样着急。可你现在领着这几个人把我围住，就能解决问题了吗？当务之急是找孩子，而不是来和我示威！你说呢？”也许是我的诚恳打动了小罡的爸爸吧，他沉思了一下，让那几个男子去北城街上找找，他留下来和我在学校里再找找。就在这时，下课铃响了，操场上热闹了起来，我猛一回头，看到了那熟悉的身影——小罡。我赶紧跑过去叫住了他，并及时向校长汇报孩子找到了。我们三人来到校长办公室，经过询问，原来小罡跑到了教学楼的楼梯间躲着玩游戏，听到下课铃响了就出来操场上玩，这才被我发现了。校长教育了小罡，就让他先回教室去上课。小罡走后，校长对小罡的爸爸说，希望他能对孩子严加管教，配合老师的工作。小罡的爸爸却说孩子说说就可以了，又不是什么大事，总而言之，非常不配合。我的心里打起了鼓，思索着该怎样和这对父子沟通。
二、用无痕的师爱去引领学生
“花开是美的，等待花开会更美。”当我看到这句话的时候，我被这句话里蕴含的简单的哲理震撼了。我们是辛勤的园丁，学生就是我们花园里的小花。这些小花都能开出绚烂的鲜花，只是有先有后。这就需要我们在平时的教育中，对我们的学生多一点关爱，多一点耐心，多一点宽容，静待花开的美丽瞬间。
开学至今已有一段日子了，红花奖励机制推行得很有效，不少孩子为了得到一朵小红花，都努力地规范自己的行为。可这几天班中总有孩子遗失小红花，开始我也没在意，因为有时也有孩子捡到红花交给我，我想可能是他们太粗心，自己弄丢了吧。可是一连好几天都是同一组的几个同学丢了红花，而坐在这组中的阳阳的红花却明显地多起来了。我开始不动声色地观察起她来，并暗暗地记下每天奖励她多少红花。第一天我奖了她五朵，第二天她拿了十朵来换了。我拉着她的手表扬了她在课堂上的表现，又很随意地问起怎么又有十朵红花了啊。她说：“是老师奖给我的呀！”“老师每次奖励你们小红花都有记录的哦，你好像没有这么多吧？”她吱吱唔唔地不回答。我告诉她，只有自己的红花才光荣，别人的再多也没有意义。她说：“我没有拿别人的！”我知道如果说她拿别人的红花，对她成长也不好，就微笑着告诉她：“老师相信你绝不会拿人家的红花，可你的红花数目与老师记录的不对啊！”“是人家给我的。”“是谁呢？”“是小伟，”我把小伟叫到阳阳面前，笑着对他说：“好朋友，有好东西是应该分享，但是红花可不能送人，那是你自己的荣誉，送给别人就什么也不是了。”
三、用细腻的师爱融入学生
玩是孩子的天性，班主任要抓住这一特性，有策略地引导学生参与活动，这不仅能寓教于乐，还能融入学生，营造和谐的师生关系，取得事半功倍的效果。
这学期针对低年级学生爱听故事的特点，我在班上开展了“我是故事大王”的活动。在这次活动中我要求全班每一个成员都参加，包括作为班主任的我。要求一出，讲台下就传来一片窃窃私语声。“哇，讲故事，这我在行，我要讲《三只小猪》！”“我倒是会讲很多故事，可站在讲台上，我有点害怕。”“老师也要参加，真的吗？”听着他们的言语，我会心一笑，看来这个活动开展对了。于是我宣布活动规则：每组每周一人讲故事，六个组就是六人，六个故事，准备时间一周，活动时间七个周，人人都参与，开篇故事和结尾故事由我来承担。第一次在选取每组谁来讲故事时，同学们都很拘谨，不敢举手，只好通过小组投票来产生。转眼间到了下个周的班队活动时间，我率先走上讲台，给同学们讲了《你很特别》的故事，并告诉他们做你自己，你是最棒的。接下来就是同学们讲故事的时间了，每个同学讲完一个故事，我就会就故事里的内容对台下听故事的同学们进行提问，培养了学生的专注力。同时要求同学们在讲故事的同学讲故事之前和讲完之后，都要报以热烈的掌声，引导学生尊重他人。第一周讲故事活动结束后，孩子们兴奋不已，积极举手要求参加下周的活动。就这样故事讲了一周又一周，同学们也越来越期待星期四，因为那是每周我们的讲故事时间。快乐的时光总是过得很快，转眼间七个周过去了，在结束活动的时候，我给同学们送上了《月亮的味道》，并告诉他们，我们班的41名同学，如果能向书中的小动物一样团结一致，向着一个目标前进，那是一定会尝到月亮那甜甜的味道的。同学们听了我的话，都朝着我使劲点头，看着他们那认真的样子，我笑了。