营养只予数支花，芬芳美丽满支桠。却看遍地枯萎者，难成春日之芳华。几支独秀不是春，共荣春色美如画。于人于物于国家，公平发展传佳话。（概述材料，提出论点。）
　　春色共荣，公平发展让人生更美好。数百年前，启蒙思想家们便齐声呼唤：“人生而平等”“天赋人权”。时代嬗变，真理不更。平等与共同发展仍是人们永恒的追求。遥想魏晋门第定人生，万千才子志难酬；而今高考制度，平等铺就成材路，各类豪杰显身手。平等的对待、共享的资源，让每个人的生活焕发光彩，共同装点出美好的人生。正如南京小学校长拒不驱逐“熊孩子”，让每个儿童共享教育的营养，共沐平等的雨露，共荣共发展，人生绽芳妍。（从人生的角度论证中心。）
　　春色共荣，公平发展让社会更和谐。公交车上，一个划分种族的座位；户口簿上，一个区别对待的性质，却暗含着多少辛酸与愤怨。特权与“独惠”终究成为社会动荡之源。当马丁·路德金力争破除白人特权时，当户籍改革将“农户”与“非农户”界线打破时，公平发展便绽放出光芒。社会的天平不应倾斜，就像滋润花朵的营养不应独独倾注于其中几束花上，广泛的权利是社会和谐的保障，公平的制度让社会变得更美丽。共荣共发展，社会更和谐。（从社会的角度论证中心。）
　　春色共荣，公平发展让世界更繁荣。“独木难成林，一花不是春”的道理古已有之，而在今朝互相开放的新世界中，此道理愈显可贵。喜看G20峰会，中国提出“共享性”发展理念，让发展之营养广布天下花朵。中国崛起，却不“独乐”；中国腾飞，携友同行。共荣让他国获机会，同时，也会为中国发展添动力。共同的发展，不汲汲于敛利于一身才是大国的境界与风范！共荣共发展，世界向前进。（从世界的角度论证中心。）
　　然而，如漫画中“几支娇嫩遍地枯”的可悲之事并未“绝迹”：部分学校仍人为划分学生等级，红绿领巾引人叹；放眼全球，经济格局中，亦有国家唯利是图，为一己之利使百花枯萎。如此行为，以一己之荣，怎成一幅华丽春景？诚宜平等处事，公平发展，共赢共行，方可助人生收获幸福，使社会和谐安宁，让世界共同繁荣！（联系现实。）
　　几支花娇嫩，应知不是春，共荣共发展，世界更美好！（照应开头，重申中心论点。）
　　【点评】
　　本文围绕“公平发展”进行论证，大气深刻。
　　一在思想：作者思想深邃，思考深入，著眼于“发展”这一崭新而宏大的主题来谈“共荣与公平”，不同凡响！
　　一在论证：作者从人生、社会、世界三个角度层层深入论证，由小及大，由浅入深，在强大逻辑力的推动下使论证走向深刻。
　　一在表达：语言流畅生动而不失严谨，充满着浓郁的诗意而蕴含着深刻的哲理。读着爽口，品着有味。