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在小学低阶段体育课中，“跳绳”不但器材简便，能培养儿童的平衡感和节奏感，而且随时随地都可以进行，因此“跳绳”教材占了小学阶段相当大的比重，特别是一年级的体育课安排了不少课时的“跳绳”教学内容。笔者在跳绳教学中通过观察、思考、尝试、积累，理论联系实践对学生经常性出现的错误动作进行分析，提出针对性的纠正策略，总结学生练习过程中存在的问题，探其原因，并提出相应的纠错对策。