论文部分内容阅读
在小学低阶段体育课中,“跳绳”不但器材简便,能培养儿童的平衡感和节奏感,而且随时随地都可以进行,因此“跳绳”教材占了小学阶段相当大的比重,特别是一年级的体育课安排了不少课时的“跳绳”教学内容。笔者在跳绳教学中通过观察、思考、尝试、积累,理论联系实践对学生经常性出现的错误动作进行分析,提出针对性的纠正策略,总结学生练习过程中存在的问题,探其原因,并提出相应的纠错对策。