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随着信息化社会的发展和新课程改革的进行,教学设计能力成为影响教学质量的关键因素,逐渐跃升为教师教学能力的核心。本文将就专业化基础,计划与分析设计和开发,执行和管理这四个维度运用S-T分析法对新手教师的教学设计能力进行初步的分析,并把分析得出的结论应用于新手教师教学设计能力的提高之中。
S-T法分析新手教师教学设计能力——哈尔滨师范大学教育技术系学生案例研究
【摘 要】
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随着信息化社会的发展和新课程改革的进行,教学设计能力成为影响教学质量的关键因素,逐渐跃升为教师教学能力的核心。本文将就专业化基础,计划与分析设计和开发,执行和管理这
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
：
2018年21期
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