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【摘要】教育得把握一个度，过严了，培养出来的是一个模子出来的“机械人”，不懂得大胆进取、创造；过松了，孩子则耽于安逸玩乐，最终被爱溺杀。
【关键词】留；空间；培养；新世纪人才
Should keep a spaceTrains the cross-century talented person
Zhang Guansei
【Abstract】Educates grasps one, has been excessively strict, what raises is a mold comes out “the mechanical man”, does not understand enterprising, the creation boldly; Excessively loose, the child delays in the easy and comfortable amusement, is liked drowning finally kills.
【Key words】Keeping; Space; Raise; New century talented person
教育得把握一人度，过严了，培养出来的是一个模子出来的“机械人”，不懂得大胆进取、创造；过松了，孩子则耽于安逸玩乐，最终被爱溺杀。因此，必须留一份空间，供他们去发展，这个空间就是在一定的管教、约束下鼓励他们去进取，依着他们的天性发展各自的特长，成长为各种至少有一技之长的专业人才，做一个对社会有用的人。
过去，我总结自己对学生的教育工作为“嚴、爱、勤、巧”四个方面，如今看来，还是远远不够的，因为这样培养出来的学生共性大于个性，大体缺乏能力的训练，趋于平庸化。社会的发展是迅速的，竞争是激烈的，对学生要求具有适应社会的能力越来越高，倘若还按照以往的教育模式，培养出来的孩子将是一群在社会无力竞争、在世界民族之林难于立足的弱者。如今提倡素质教育，显然也发现了这一危机，但如何教育却因各地教育条件存在的差异，导致我们难以有较统一的作法。
各国的教育都有自己的特点，我们也应根据自己的特点走出民族特色的教育之路。美式的教育培养了一批批开拓能力强，进取心强的新一代美国人，但是他们的社会治安隐患却令人难以接受；英式教育培养了许多著名学者、专家的同时强调绅士教育，社会状况比较稳定，却缺乏向上的生机；西欧各国也都根据自己的民族特点发着本国的教育事业。我国的儒家教育渊远流长，影响很深，也因此中国人具有了含蓄、懦弱、坚韧、迂腐等性格上的特点。因佩教育的特色应取各国之长，因材施教，同时带有一定强制性的教育。只有在整体民族素质提升后，素质教育的开展才能更加顺利，而若没有这种大环境，南北的差距、贫富的分化将会越来越加剧，培养出来的人才将是能做不会说的“复合型文盲”。我国实行九年义务制，要从整体上提高人民的文化素质，但良莠不齐的生源让教学工作不能更好的开展，分级、分类教学也不可能说解决就解决。而不带有一些强制性教育，则很容易受社会风气影响，造成一大批学生辍学或学无所成。因此，各地因条件的差异应开展具有自己地方特色的教育。
我生活于贵州，面对着西部经济发展上日新月异，教育上拥有全国著名的高等院校，而初级教育却落后于其它一些同省的县、市的现象常常深思，我认为铜仁地区的初级教育在按片区招生的同时，要拥有启蒙学校、工读学校、少年高校、各类专业学校等多种教育形式构成的教育网络，加强教学教育理论的总结，进而去实践。现在，我们欣喜地看到，本地的教育日趋完善，各类专业学校如雨后春笋般出现，城乡结合部、农村中学的教育工作得到了重视。虽然还有不少与素质教育不协调的东西，但我相信不久的将来，这些弊端将革除。现在，我就中学阶段的教育问题谈谈我的看法。
孩子长大了，会有一种叛逆的心理和求同心理，他们认为世界就在他们手中，他们朝气蓬勃、意气风发，不希望受到外界的管教和约束，却又想得到他人的认可和重视，为此他们常常帮做一些家长、教师再三告诫不可为的事，宁愿让人打破自己的头也不愿丢了“面子”……他们是石中的璞玉，雕琢好了就是好玉，差了就可能成为危害社会的顽石。此时的教育，用传统的“棍棒出孝子”的方法，不是激起孩子更大的反叛就是变得胆小怕事，唯命是从的“奴才”；而一味的纵容或单纯的苦口婆心也不是正确的教育方式，要在规范的同时接近他们，消除“代沟”，取得教育的主动权和良好效果。我们要信任他们、尊重他们的选择，帮助他们制定可行性的目标，树立正确的人生观。放开手让他们去闯，成功了，告诫他们继续努力，戒骄戒躁；失败了，则鼓励他们更加努力，“天生我材必有用”，并帮助他们找出失败的原因，拉他们一把……同时，监督他们、防止走入歧途则是不可缺少的重要环节。若没有做好思想教育工作，让其学会做人的道理，培养出来的人才对社会的危害将更大，这一点应引起所有德育工作者和家长的重视。倘若没有如此，顺境成才缺少挫折，人过于脆弱，经受不起今后生活中风浪的侵袭，也不利于民族教育的发展；逆境要成才则将有更多的人才被扼杀，更不必说培养跨世纪的事业接班人。
“世界是多姿多彩的，值得我们的孩子去冒险、去探索，世界又是纷乱的，它不会因为孩子的弱小而变得秩序些。我们能做的，就是让他们多学一点所需的学识和本领，多一点时韧，哪怕是多一点粗糙、野性的东西也不要紧，早晚他们会成熟的，这是对孩子们最深沉的爱。”这样的一段话让我留下深刻的印象，让我在细细品味的同时悟出了不少教育的道理。该是让孩子磨炼的时候了，可敬而又可怜的师长们!
【关键词】留；空间；培养；新世纪人才
Should keep a spaceTrains the cross-century talented person
Zhang Guansei
【Abstract】Educates grasps one, has been excessively strict, what raises is a mold comes out “the mechanical man”, does not understand enterprising, the creation boldly; Excessively loose, the child delays in the easy and comfortable amusement, is liked drowning finally kills.
【Key words】Keeping; Space; Raise; New century talented person
教育得把握一人度，过严了，培养出来的是一个模子出来的“机械人”，不懂得大胆进取、创造；过松了，孩子则耽于安逸玩乐，最终被爱溺杀。因此，必须留一份空间，供他们去发展，这个空间就是在一定的管教、约束下鼓励他们去进取，依着他们的天性发展各自的特长，成长为各种至少有一技之长的专业人才，做一个对社会有用的人。
过去，我总结自己对学生的教育工作为“嚴、爱、勤、巧”四个方面，如今看来，还是远远不够的，因为这样培养出来的学生共性大于个性，大体缺乏能力的训练，趋于平庸化。社会的发展是迅速的，竞争是激烈的，对学生要求具有适应社会的能力越来越高，倘若还按照以往的教育模式，培养出来的孩子将是一群在社会无力竞争、在世界民族之林难于立足的弱者。如今提倡素质教育，显然也发现了这一危机，但如何教育却因各地教育条件存在的差异，导致我们难以有较统一的作法。
各国的教育都有自己的特点，我们也应根据自己的特点走出民族特色的教育之路。美式的教育培养了一批批开拓能力强，进取心强的新一代美国人，但是他们的社会治安隐患却令人难以接受；英式教育培养了许多著名学者、专家的同时强调绅士教育，社会状况比较稳定，却缺乏向上的生机；西欧各国也都根据自己的民族特点发着本国的教育事业。我国的儒家教育渊远流长，影响很深，也因此中国人具有了含蓄、懦弱、坚韧、迂腐等性格上的特点。因佩教育的特色应取各国之长，因材施教，同时带有一定强制性的教育。只有在整体民族素质提升后，素质教育的开展才能更加顺利，而若没有这种大环境，南北的差距、贫富的分化将会越来越加剧，培养出来的人才将是能做不会说的“复合型文盲”。我国实行九年义务制，要从整体上提高人民的文化素质，但良莠不齐的生源让教学工作不能更好的开展，分级、分类教学也不可能说解决就解决。而不带有一些强制性教育，则很容易受社会风气影响，造成一大批学生辍学或学无所成。因此，各地因条件的差异应开展具有自己地方特色的教育。
我生活于贵州，面对着西部经济发展上日新月异，教育上拥有全国著名的高等院校，而初级教育却落后于其它一些同省的县、市的现象常常深思，我认为铜仁地区的初级教育在按片区招生的同时，要拥有启蒙学校、工读学校、少年高校、各类专业学校等多种教育形式构成的教育网络，加强教学教育理论的总结，进而去实践。现在，我们欣喜地看到，本地的教育日趋完善，各类专业学校如雨后春笋般出现，城乡结合部、农村中学的教育工作得到了重视。虽然还有不少与素质教育不协调的东西，但我相信不久的将来，这些弊端将革除。现在，我就中学阶段的教育问题谈谈我的看法。
孩子长大了，会有一种叛逆的心理和求同心理，他们认为世界就在他们手中，他们朝气蓬勃、意气风发，不希望受到外界的管教和约束，却又想得到他人的认可和重视，为此他们常常帮做一些家长、教师再三告诫不可为的事，宁愿让人打破自己的头也不愿丢了“面子”……他们是石中的璞玉，雕琢好了就是好玉，差了就可能成为危害社会的顽石。此时的教育，用传统的“棍棒出孝子”的方法，不是激起孩子更大的反叛就是变得胆小怕事，唯命是从的“奴才”；而一味的纵容或单纯的苦口婆心也不是正确的教育方式，要在规范的同时接近他们，消除“代沟”，取得教育的主动权和良好效果。我们要信任他们、尊重他们的选择，帮助他们制定可行性的目标，树立正确的人生观。放开手让他们去闯，成功了，告诫他们继续努力，戒骄戒躁；失败了，则鼓励他们更加努力，“天生我材必有用”，并帮助他们找出失败的原因，拉他们一把……同时，监督他们、防止走入歧途则是不可缺少的重要环节。若没有做好思想教育工作，让其学会做人的道理，培养出来的人才对社会的危害将更大，这一点应引起所有德育工作者和家长的重视。倘若没有如此，顺境成才缺少挫折，人过于脆弱，经受不起今后生活中风浪的侵袭，也不利于民族教育的发展；逆境要成才则将有更多的人才被扼杀，更不必说培养跨世纪的事业接班人。
“世界是多姿多彩的，值得我们的孩子去冒险、去探索，世界又是纷乱的，它不会因为孩子的弱小而变得秩序些。我们能做的，就是让他们多学一点所需的学识和本领，多一点时韧，哪怕是多一点粗糙、野性的东西也不要紧，早晚他们会成熟的，这是对孩子们最深沉的爱。”这样的一段话让我留下深刻的印象，让我在细细品味的同时悟出了不少教育的道理。该是让孩子磨炼的时候了，可敬而又可怜的师长们!