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读无字书,教师从图画中,也从学生那里找回了自己流逝的童年,重新获得灵气和生机；学生从图画中,也从教师那里获得了幸福感、愉悦感以及阅读的亲切感.无字书教学,可让讲述更具魅力,让身体也来“说话”,让读图尽展个性.
无字书教学：让快乐飞扬——以《颜色》一书为例
【摘 要】
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读无字书,教师从图画中,也从学生那里找回了自己流逝的童年,重新获得灵气和生机；学生从图画中,也从教师那里获得了幸福感、愉悦感以及阅读的亲切感.无字书教学,可让讲述更具魅
【机 构】
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江苏省海门市实验小学
【出 处】
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教育研究与评论：小学教育教学
【发表日期】
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2013年9期
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