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唱歌教学是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。但那种单纯教唱、机械学唱，以唱会一首歌为目的，不作任何引导处理的唱歌教学不但不能激发学生的情感共鸣，还将使学生逐渐失去对唱歌甚至学习音乐的兴趣。怎样的唱歌教学才是有意义的？怎样的唱歌教学能促使学生有感情地演唱，并能受到歌曲艺术形象的感染呢？
谈“加法”在歌曲处理时的有效运用
【摘 要】
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唱歌教学是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。但那种单纯教唱、机械学唱，以唱会一首歌为目的，不作任何引导处理的唱歌教学不但不能激发学生的情感共鸣，还将使学生逐渐失去对
【机 构】
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浙江省杭州市文三街小学
【出 处】
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中国音乐教育
【发表日期】
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2013年5期
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