【摘 要】
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很多听众，甚至是音乐教师，在谈一场新作品音乐会，或者当代作曲家作品音乐会的看法时，常常狭隘地把音乐归类到好听不好听、喜欢不喜欢或者听得懂听不懂的范围里。这样的音乐学习和
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很多听众，甚至是音乐教师，在谈一场新作品音乐会，或者当代作曲家作品音乐会的看法时，常常狭隘地把音乐归类到好听不好听、喜欢不喜欢或者听得懂听不懂的范围里。这样的音乐学习和音乐教学氛围并非一种理想的状态，甚至可能对音乐的继续探索、创新带来一定的不利影响。因为当代作曲家对音乐的思考与创作不仅只局限于单纯的乐音，他们的作品或已经牵涉到众多音乐外的学科，表达音乐的语汇也已经发生变化。
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