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小学低年级学生的知识积累还较为薄弱,大多学生求知的过程还较为依赖教师,自主的求知能力亟待提高,此时的语文知识讲解对学生的有着极强的启蒙作用,语文以听说读写四大模块为基础点,延伸有关的分析理解,触动学生的情感思维,其中阅读能够通过文字的描述,调动学生的情感共鸣,使得小学生通过多种的阅读模式,感受语文的魅力,阅读的教学是语文的重点也是在低年级帮助学生打基础的关键,教师应关注学生在阅读中的个体表现,鼓励学生大胆的以阅读展示自我,进一步的夯实语文的基础,为后续语文的深化探究做好铺垫。