【摘 要】
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声乐教学是一项复杂系统的工作，它要求从事声乐教学的人们，在具备应有知识和经验的同时，还要摒弃武断主观意志和辩证的思维能力，因为在教学实践过程中，我们会遇到各种类型的学生及
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声乐教学是一项复杂系统的工作，它要求从事声乐教学的人们，在具备应有知识和经验的同时，还要摒弃武断主观意志和辩证的思维能力，因为在教学实践过程中，我们会遇到各种类型的学生及出现的不同问题，在对这些矛盾的判断和解决的过程中，仅靠简单的一种方法和模式，将会使整个声乐教学过程处于尴尬的局面，这就需要教师要有敏锐的全方位的觉察力——辩证的思维方式。在教学实践中，我们会发现看起来似乎对立的理论，而恰恰这些矛盾体构成了整个教学过程的基础框架，也就是说，它们的存在是对立与统一的和谐存在，正好反映出同一事物的不同侧面，在此
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