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本文便以指向语文核心素养的单元整合教学模式为研究对象，在明晰语文单元整合教学概念的基础上，剖析了小学语文单元整合教学存在的问题，针对问题提出了促使核心素养四个维度相互交融，注重目标全局性；基于单元主题整合教学内容；拓展探究人文要素，锤炼审美品质等教学建议。
指向语文核心素养的单元整合教学研究——以rn“感悟生命”单元《触摸春天》一课为例
【摘 要】
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本文便以指向语文核心素养的单元整合教学模式为研究对象，在明晰语文单元整合教学概念的基础上，剖析了小学语文单元整合教学存在的问题，针对问题提出了促使核心素养四个维度相互
【机 构】
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山东省东营市春晖小学，山东 东营 257091
【出 处】
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大观周刊
【发表日期】
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2020年9期
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