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摘要：发展交叉型学科、培养复合型人才已然成为当前高等教育创新发展的战略之一。《金融衍生工具》是一门融合了金融学、数学、计算机、统计学等多门学科的新型交叉型课程，该课程的教学有其自身的特点。通过分析该课程的教学难点，克服教学中普遍存在的问题，运用复合式教学方式，总结出建立课程群、建立完善的教学案例数据库、加入实训教学环节、网络教学环节等适合该课程的教学方法，优化课程体系设计，为提高教学质量提供有益的参考。
关键词：金融衍生工具；复合式教学；教学改革
中图分类号：G642 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2018）012-0439-02
一、引言
《金融衍生工具》是一门融合了金融学、数学、计算机、统计学等多门学科的新型交叉型课程，当中的定价方法对金融产业乃至经济领域，都产生了深远的影响。近年来，随着金融市场的不断发展和创新，金融衍生工具的市场需求日趋旺盛，在实践中的应用也越来越广泛，金融机构和各大企业对掌握金融产品设计技能的复合型人才需求量迅速增多。本文从教学实践出发，以《金融衍生工具》课程为例，设计综合型课程的教学体系和路径。
二、教学的难点分析
1.金融衍生工具相关的概念和理论较为枯燥
《金融衍生工具》是金融工程专业大三学年的专业课，学生虽然学习了基础的远期、期货等衍生品知识，但由于金融衍生工具是在基础的金融工具上演变而来的，很多概念、理论，学生由于第一次接触，学习起来比较枯燥，往往不能真正理解其中的含义。在教学过程当中，如果教师对各知识点的讲解只停留在文字上，不与现实生活紧密联系，那么学生对全新的知识只能通过死记硬背来学习，难以理解、掌握和运用，极大地影响了教学效果。
2.金融衍生工具牵涉多种学科，难以全面掌握
该课程是一门综合性很强的交叉型课程，需要金融学、计量经济学、随机过程等多门技术性较高的学科作为支撑，而对于专业基础较薄弱的学生，学习本门课程是有一定难度的。例如对于如何进行衍生工具的定价与运用会感觉非常抽象，难以掌握期货、期权等的衍生产品。如果学生对于基本的金融衍生品理解、掌握不透，就无法进一步学习更为复杂的衍生工具。
3.课程知识点繁多，不易理解
由于金融衍生工具课时有限，知识点较多，加大了学生在短时间内对每个知识点的认知和理解的难度。其中，定价理论是该课程的核心内容，也是学习的难点之一，它所包含了丰富的数学知识，大量的数学公式，需要学生记忆，因此学习起来容易混淆，不易理解。金融衍生工具定价理论牵涉到的远期与期货定价、BSM微分方程的推导与期权定价公式的运用等，若学习不到位，就会造成知识的缺失。再者，该课程涉及到使用各种金融统计和数据分析的软件，无形中又增加了教学的难度。
三、复合式教学体系设计探讨
所谓复合式教学，是指在学科内与学科外寻找具有共性知识点、能辅助理清课程逻辑脉络的、帮助理解课程内容的，都可以在目标课程中引入其他课程的教学方法。《金融衍生工具》课程具有专业术语多、理论体系复杂，多学科知识融合等特点，学习难度较大。作者在教学过程中，一直在思考和探索复合式教学在该课程的运用，总结出以下教学体会。
1.多课程知识融合，建立课程群
根据交叉型课程的教学特点，可将紧密联系的课程集合，建立课程群，使相关的课程知识相互支撑，系统地将专业知识全面地传授给学生。例如在课程体系中将金融学、数学、计算机、统计学等相关课程知识进行汇集，合理安排各门相关课程的学时，有效进行知识分配，建立课程群知识库。学生可以将所学的知识加以融合、贯穿，实现知识点的融会贯通。教师们通过相互沟通和协调，使学生能够在了解各门相关课程知识之间的必然联系和相互依托关系的基础之上，避免发生只注重单一课程的内部组织结构，忽视课程之间的联系。
2.建立完善的教学案例库
该课程综合性较强，建立经典案例、实事资讯、热点问题等案例资料库，通过实际案例教学，提高学生学习兴趣，有效帮助学生提高感性认识，更好地掌握课程的主要内容，增强教学效果。近年来，随着国际金融衍生工具市场快速发展，我国金融衍生工具市场的创新速度明显加快，必须紧跟行业发展步伐，通过建立并更新实事资讯数据库，保证课程的前瞻性、实用性，同时将热点问题引入课堂，让学生思考和讨论，有效利用各种教学资源，确保学生毕业后很快就能胜任工作岗位。
3.加入实训教学环节
实训教学是培养技术应用型人才的重要教学环节，在金融衍生工具讲授过程中，可根据培养目标和社会实际需求进行实训能力的强化和提升。例如广西财经学院金融与保险学院建设了专门的金融实验室，在教师教学过程当中，可以让学生使用同花顺、赢顺期货模拟交易工具等软件进行实践活动，同时可加入程序化交易等较为新型的交易方法。也可定期举办金融模拟交易大赛，使学生通过竞赛的形式体会投资交易的心境，感受在理论课程当中接触过的金融衍生品价格的快速波动所带来的盈利与亏损。只有通过不断地模拟操作，才能理解复杂而深奥的金融衍生工具理论知识，将理论联系实际，有助于提升学生学习的兴趣，强化学生的动手能力，全面提高学生掌握系统知识的能力。目前，在金融行业里，金融机构和企业对具有金融产品设计能力及数据处理能力的人才需求急剧上升，教师就可根据具体要求加入有针对性的实训环节。
4.加入网络教学课程教学
网络教学作为一种新型的教学方式，很受年轻人的喜爱。通过网络教学平台建设，教师将教学要求、教学内容以及教学评测等教学材料，借助网络资源和经典案例形象地进行理论教学，引导学生结合网络课件及公共网络资源进行自主学习、业内浏览、课内交流及团队作业，学生可以根据自己的学习时间和进度，选择学习的内容，并自主完成网络课程学习。如果遇到难以理解的问题，可以及时向老师请教，老师利用网络解答相关疑惑，根据学生反馈的信息，了解学生普遍存在的問题和不足，根据学生的具体学习情况和时势变化动态调整教学内容，使不同层次的学生都能完成教学任务，以达到提高教学质量的目的。
四、结语与展望
复合式教学方式，使学生将枯燥的、难懂的金融衍生工具知识与其他金融知识融会贯通，调动学生的主观能动性，激发吸收的学习热情，全面地系统地掌握本课程的知识。教学方式的多元化，更有利于学生对深奥知识的理解，提升学生实际解决问题的能力。随着我国经济和金融行业的快速发展，对各种创新金融工具的需求越来越迫切，要适应新形势，就要不断探索和改革新的课程教学方式，培养掌握金融创新工具的高级应用型人才是当务之急。期望《金融衍生工具》的课程复合式教学探讨，为其他课程的改革提供借鉴和参考。
关键词：金融衍生工具；复合式教学；教学改革
中图分类号：G642 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2018）012-0439-02
一、引言
《金融衍生工具》是一门融合了金融学、数学、计算机、统计学等多门学科的新型交叉型课程，当中的定价方法对金融产业乃至经济领域，都产生了深远的影响。近年来，随着金融市场的不断发展和创新，金融衍生工具的市场需求日趋旺盛，在实践中的应用也越来越广泛，金融机构和各大企业对掌握金融产品设计技能的复合型人才需求量迅速增多。本文从教学实践出发，以《金融衍生工具》课程为例，设计综合型课程的教学体系和路径。
二、教学的难点分析
1.金融衍生工具相关的概念和理论较为枯燥
《金融衍生工具》是金融工程专业大三学年的专业课，学生虽然学习了基础的远期、期货等衍生品知识，但由于金融衍生工具是在基础的金融工具上演变而来的，很多概念、理论，学生由于第一次接触，学习起来比较枯燥，往往不能真正理解其中的含义。在教学过程当中，如果教师对各知识点的讲解只停留在文字上，不与现实生活紧密联系，那么学生对全新的知识只能通过死记硬背来学习，难以理解、掌握和运用，极大地影响了教学效果。
2.金融衍生工具牵涉多种学科，难以全面掌握
该课程是一门综合性很强的交叉型课程，需要金融学、计量经济学、随机过程等多门技术性较高的学科作为支撑，而对于专业基础较薄弱的学生，学习本门课程是有一定难度的。例如对于如何进行衍生工具的定价与运用会感觉非常抽象，难以掌握期货、期权等的衍生产品。如果学生对于基本的金融衍生品理解、掌握不透，就无法进一步学习更为复杂的衍生工具。
3.课程知识点繁多，不易理解
由于金融衍生工具课时有限，知识点较多，加大了学生在短时间内对每个知识点的认知和理解的难度。其中，定价理论是该课程的核心内容，也是学习的难点之一，它所包含了丰富的数学知识，大量的数学公式，需要学生记忆，因此学习起来容易混淆，不易理解。金融衍生工具定价理论牵涉到的远期与期货定价、BSM微分方程的推导与期权定价公式的运用等，若学习不到位，就会造成知识的缺失。再者，该课程涉及到使用各种金融统计和数据分析的软件，无形中又增加了教学的难度。
三、复合式教学体系设计探讨
所谓复合式教学，是指在学科内与学科外寻找具有共性知识点、能辅助理清课程逻辑脉络的、帮助理解课程内容的，都可以在目标课程中引入其他课程的教学方法。《金融衍生工具》课程具有专业术语多、理论体系复杂，多学科知识融合等特点，学习难度较大。作者在教学过程中，一直在思考和探索复合式教学在该课程的运用，总结出以下教学体会。
1.多课程知识融合，建立课程群
根据交叉型课程的教学特点，可将紧密联系的课程集合，建立课程群，使相关的课程知识相互支撑，系统地将专业知识全面地传授给学生。例如在课程体系中将金融学、数学、计算机、统计学等相关课程知识进行汇集，合理安排各门相关课程的学时，有效进行知识分配，建立课程群知识库。学生可以将所学的知识加以融合、贯穿，实现知识点的融会贯通。教师们通过相互沟通和协调，使学生能够在了解各门相关课程知识之间的必然联系和相互依托关系的基础之上，避免发生只注重单一课程的内部组织结构，忽视课程之间的联系。
2.建立完善的教学案例库
该课程综合性较强，建立经典案例、实事资讯、热点问题等案例资料库，通过实际案例教学，提高学生学习兴趣，有效帮助学生提高感性认识，更好地掌握课程的主要内容，增强教学效果。近年来，随着国际金融衍生工具市场快速发展，我国金融衍生工具市场的创新速度明显加快，必须紧跟行业发展步伐，通过建立并更新实事资讯数据库，保证课程的前瞻性、实用性，同时将热点问题引入课堂，让学生思考和讨论，有效利用各种教学资源，确保学生毕业后很快就能胜任工作岗位。
3.加入实训教学环节
实训教学是培养技术应用型人才的重要教学环节，在金融衍生工具讲授过程中，可根据培养目标和社会实际需求进行实训能力的强化和提升。例如广西财经学院金融与保险学院建设了专门的金融实验室，在教师教学过程当中，可以让学生使用同花顺、赢顺期货模拟交易工具等软件进行实践活动，同时可加入程序化交易等较为新型的交易方法。也可定期举办金融模拟交易大赛，使学生通过竞赛的形式体会投资交易的心境，感受在理论课程当中接触过的金融衍生品价格的快速波动所带来的盈利与亏损。只有通过不断地模拟操作，才能理解复杂而深奥的金融衍生工具理论知识，将理论联系实际，有助于提升学生学习的兴趣，强化学生的动手能力，全面提高学生掌握系统知识的能力。目前，在金融行业里，金融机构和企业对具有金融产品设计能力及数据处理能力的人才需求急剧上升，教师就可根据具体要求加入有针对性的实训环节。
4.加入网络教学课程教学
网络教学作为一种新型的教学方式，很受年轻人的喜爱。通过网络教学平台建设，教师将教学要求、教学内容以及教学评测等教学材料，借助网络资源和经典案例形象地进行理论教学，引导学生结合网络课件及公共网络资源进行自主学习、业内浏览、课内交流及团队作业，学生可以根据自己的学习时间和进度，选择学习的内容，并自主完成网络课程学习。如果遇到难以理解的问题，可以及时向老师请教，老师利用网络解答相关疑惑，根据学生反馈的信息，了解学生普遍存在的問题和不足，根据学生的具体学习情况和时势变化动态调整教学内容，使不同层次的学生都能完成教学任务，以达到提高教学质量的目的。
四、结语与展望
复合式教学方式，使学生将枯燥的、难懂的金融衍生工具知识与其他金融知识融会贯通，调动学生的主观能动性，激发吸收的学习热情，全面地系统地掌握本课程的知识。教学方式的多元化，更有利于学生对深奥知识的理解，提升学生实际解决问题的能力。随着我国经济和金融行业的快速发展，对各种创新金融工具的需求越来越迫切，要适应新形势，就要不断探索和改革新的课程教学方式，培养掌握金融创新工具的高级应用型人才是当务之急。期望《金融衍生工具》的课程复合式教学探讨，为其他课程的改革提供借鉴和参考。