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在对信息技术课程的核心价值研究过程中，有很多人在关心它作为一个学科，是科学的价值取向多，还是技术的价值取向多。或者说，作为一门实用性很强的学科，它的内容是应该着重理论的角度，还是操作的角度呢？这涉及学科课程在科学知识与技术操作范围的界定，并影响对技术课程内容的包容性如何量衡。
从科学、技术的关系分析信息技术学科的包容性
【摘 要】
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在对信息技术课程的核心价值研究过程中，有很多人在关心它作为一个学科，是科学的价值取向多，还是技术的价值取向多。或者说，作为一门实用性很强的学科，它的内容是应该着重理论的角
【机 构】
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辽宁省葫芦岛市第七初级中学
【出 处】
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中国信息技术教育
【发表日期】
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2008年5期
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