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【摘要】语文教材知识庞杂，涉及面广。就每一篇课文而言，又无不渗透着作者的思想情感。所以，提高语文教学水平，语文教师必须要有广泛的兴趣，具备渊博的知识，还应该培养自己丰富的情感，并通过教学活动对学生产生积极的教化作用。
【关键词】语文教师；兴趣情感；语文教学
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
人们的生活时时刻刻都离不开语文，日常交流需要语文，书信来往需要语文，网络信息传递需要语文，中外文化传播需要语文……可以说，语文是人们生活中最常用的工具。有人曾把语文比作是“科学的母亲”，这个比方多么形象地揭示了语文的真谛。作为一名语文教师，我们应该为此感到自豪。然而，语文这门学科，内容广博，天文地理，山川草木，鱼虫鸟兽，上下几千年，纵横数万里，教语文时随时都可能涉及，因此，要做一个优秀的语文教师，绝非像有些人说的“语文教师是一般活儿，只要识字，谁都干得了”这么轻松。笔者觉得要做一名称职的语文教师，除了具备一般的条件外，还必须有广泛的兴趣和丰富的情感。
初中语文新课标指出：语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。从这句话不难看出，语文学科与其他诸学科有着必然的联系，或者说其他所有学科都需要语文知识。从“大语文”的角度来说，语文教师既要站在语文学科的角度设计教学方案，还要站在其他学科的角度培养学生的综合素养。因此，作为语文教育工作者必须要有广泛的兴趣，不断丰富自己的知识面。一个“两耳不闻身边事，一心只想搞语文”的人，是不可能胜任语文教学工作的。要做一个优秀的语文教师，除了必须要熟知句义、辞章、文理等语文常识，还必须知晓一些数、理、化和政、史、地方面的常识，并且最好是一个体育爱好者，面对美术音乐也不能当门外汉，甚至还应该具备一定的外语水平，还应该熟谙教育学、心理学知识。只有不断地丰富知识，增广见闻，加强多方面的修养，才能使自己真正具备语文教学的“一桶水”“一缸水”“一湖水”。只有这样，语文教师才能高屋建瓴，驾轻就熟，语文教学才能风生水起，妙趣横生。试问：一个兴趣单一，知识狭窄，孤陋寡闻的人，怎能使语文课充满生机和活力？怎能培养出一个学识广博的语文尖子？总之，一个语文教师只懂得一点语文学科知识，是不可能胜任语文教学工作的。
现行教材中的文章大都是“为时而著”“为事而作”的名篇佳作。这些文章既有作者的理想信念，还饱含着作者的情感体验。语文教师必须和作者的情感产生共鸣，才能有效地挖掘课文内涵，提高语文教学的情感教育和感化作用。要激发学生的情感，教师先要激发自己的情感：你谈历代散文，你会羡慕政治家的风度，折服军事家的谋略，感悟思想家的深邃，赞美科学家的睿智，欣赏文学家的博才；你吟诵唐诗宋词，能够领略到李白的浪漫，沉浸于感悟杜甫的凝练，倾慕于苏轼的豪放，品味到李清照的婉约……在你的内心深处常常和他们产生共鸣。古代志士的慷慨激昂、凌然浩气，会使你敬佩和感动，而当代英杰的舍生取义则更使你深受教育和鼓舞。你为毛泽东、周恩来、陈毅、方志敏等革命前辈和先烈的远大抱负、高贵品质而激励终生，你又为鲁迅、茅盾、闻一多、朱自清等作家的伟大人格和爱国精神而感奋不已。只有这样，你教范仲淹的《岳阳楼记》时，才会和学生一起忧国忧民，以天下为己任；只有这样，你在教鲁迅的《藤野先生》时，才会和学生一起声讨日本军国主义，点燃熊熊的爱国主义烈火；只有这样，你在教朱自清的《春》时，才会和学生一起徜徉在鸟语花香、生机勃勃的春天里……亦只有这样，你才晓得什么是真正的人生；才笃信为人民服务之伟大，为一己奔忙之渺小，为真理而斗争之高尚，为私欲奔忙之卑劣；才会真正做到，富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移。总之，通过语文教学，当教师的不仅能提高文学素养，而且愈来愈明白怎样做人，做怎样的人。反之，一个毫无表情变化、语言乏味的教师，怎能和作者、和学生产生共鸣？怎么让学生受到强烈的艺术感染？因此，语文教学中，教师能否以情激情，增强感染力，扣紧学生心弦，已成为一节课教学成败的关键，一个“冷血”的语文教师，绝不是一个称职的语文教师。
一名优秀的语文老师仅有广泛的兴趣和丰富的情感是远远不够的，从职业观的角度来讲，还应通过教学过程实现兴趣和情感的“正向迁移”，使学生受到感化，形成良好的学习习惯。首先，语文教师要善于融入学生，和学生打成一片，和学生心心相印。课堂上和学生一起朗读、分析、讨论，课后和学生一起朗诵、参观、体验、鉴赏……让学生亲身感受教师的渊博知识和高尚的道德情操。第二，语文教师要善于在教学活动中自我表现、自我展示。语文教师经常会组织学生参与一些比赛活动，如：书法比赛、演讲比赛、手抄报比赛、作文比赛等等。在比赛前，语文教师可以为学生写一幅字，朗诵一篇演讲稿，可以给手抄报进行美术设计，可以在演讲前高歌一曲营造激昂气氛，还可以将自己发表的文章摘录在手抄报上供学生赏析，在作文教学中，还可以和学生一道写“下水作文”。通过这样的活动，语文教师的榜样示范作用就能得到充分发挥。第三，语文教研组可以举办语文教师书画作品展、语文教师音乐会、语文教师课本剧表演等活动，让全体学生亲眼看、亲耳听，使其受到熏陶和感染。
总之，要胜任语文科教学工作，每一位语文教师必须需要培养自己广泛的兴趣和丰富的情感，还要将其运用到语文教学，实现兴趣及情感的迁移和内化。
参考文献
[1] 曹媛.万紫千红总是春——语文教学风格多样化随想[J].读与写，2014（11）.
[2] 赵丽.语文教师兴趣、情感的正迁移作用分析[J].群文天地，2013（7）.
（编辑：刘影）
【关键词】语文教师；兴趣情感；语文教学
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
人们的生活时时刻刻都离不开语文，日常交流需要语文，书信来往需要语文，网络信息传递需要语文，中外文化传播需要语文……可以说，语文是人们生活中最常用的工具。有人曾把语文比作是“科学的母亲”，这个比方多么形象地揭示了语文的真谛。作为一名语文教师，我们应该为此感到自豪。然而，语文这门学科，内容广博，天文地理，山川草木，鱼虫鸟兽，上下几千年，纵横数万里，教语文时随时都可能涉及，因此，要做一个优秀的语文教师，绝非像有些人说的“语文教师是一般活儿，只要识字，谁都干得了”这么轻松。笔者觉得要做一名称职的语文教师，除了具备一般的条件外，还必须有广泛的兴趣和丰富的情感。
初中语文新课标指出：语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。从这句话不难看出，语文学科与其他诸学科有着必然的联系，或者说其他所有学科都需要语文知识。从“大语文”的角度来说，语文教师既要站在语文学科的角度设计教学方案，还要站在其他学科的角度培养学生的综合素养。因此，作为语文教育工作者必须要有广泛的兴趣，不断丰富自己的知识面。一个“两耳不闻身边事，一心只想搞语文”的人，是不可能胜任语文教学工作的。要做一个优秀的语文教师，除了必须要熟知句义、辞章、文理等语文常识，还必须知晓一些数、理、化和政、史、地方面的常识，并且最好是一个体育爱好者，面对美术音乐也不能当门外汉，甚至还应该具备一定的外语水平，还应该熟谙教育学、心理学知识。只有不断地丰富知识，增广见闻，加强多方面的修养，才能使自己真正具备语文教学的“一桶水”“一缸水”“一湖水”。只有这样，语文教师才能高屋建瓴，驾轻就熟，语文教学才能风生水起，妙趣横生。试问：一个兴趣单一，知识狭窄，孤陋寡闻的人，怎能使语文课充满生机和活力？怎能培养出一个学识广博的语文尖子？总之，一个语文教师只懂得一点语文学科知识，是不可能胜任语文教学工作的。
现行教材中的文章大都是“为时而著”“为事而作”的名篇佳作。这些文章既有作者的理想信念，还饱含着作者的情感体验。语文教师必须和作者的情感产生共鸣，才能有效地挖掘课文内涵，提高语文教学的情感教育和感化作用。要激发学生的情感，教师先要激发自己的情感：你谈历代散文，你会羡慕政治家的风度，折服军事家的谋略，感悟思想家的深邃，赞美科学家的睿智，欣赏文学家的博才；你吟诵唐诗宋词，能够领略到李白的浪漫，沉浸于感悟杜甫的凝练，倾慕于苏轼的豪放，品味到李清照的婉约……在你的内心深处常常和他们产生共鸣。古代志士的慷慨激昂、凌然浩气，会使你敬佩和感动，而当代英杰的舍生取义则更使你深受教育和鼓舞。你为毛泽东、周恩来、陈毅、方志敏等革命前辈和先烈的远大抱负、高贵品质而激励终生，你又为鲁迅、茅盾、闻一多、朱自清等作家的伟大人格和爱国精神而感奋不已。只有这样，你教范仲淹的《岳阳楼记》时，才会和学生一起忧国忧民，以天下为己任；只有这样，你在教鲁迅的《藤野先生》时，才会和学生一起声讨日本军国主义，点燃熊熊的爱国主义烈火；只有这样，你在教朱自清的《春》时，才会和学生一起徜徉在鸟语花香、生机勃勃的春天里……亦只有这样，你才晓得什么是真正的人生；才笃信为人民服务之伟大，为一己奔忙之渺小，为真理而斗争之高尚，为私欲奔忙之卑劣；才会真正做到，富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移。总之，通过语文教学，当教师的不仅能提高文学素养，而且愈来愈明白怎样做人，做怎样的人。反之，一个毫无表情变化、语言乏味的教师，怎能和作者、和学生产生共鸣？怎么让学生受到强烈的艺术感染？因此，语文教学中，教师能否以情激情，增强感染力，扣紧学生心弦，已成为一节课教学成败的关键，一个“冷血”的语文教师，绝不是一个称职的语文教师。
一名优秀的语文老师仅有广泛的兴趣和丰富的情感是远远不够的，从职业观的角度来讲，还应通过教学过程实现兴趣和情感的“正向迁移”，使学生受到感化，形成良好的学习习惯。首先，语文教师要善于融入学生，和学生打成一片，和学生心心相印。课堂上和学生一起朗读、分析、讨论，课后和学生一起朗诵、参观、体验、鉴赏……让学生亲身感受教师的渊博知识和高尚的道德情操。第二，语文教师要善于在教学活动中自我表现、自我展示。语文教师经常会组织学生参与一些比赛活动，如：书法比赛、演讲比赛、手抄报比赛、作文比赛等等。在比赛前，语文教师可以为学生写一幅字，朗诵一篇演讲稿，可以给手抄报进行美术设计，可以在演讲前高歌一曲营造激昂气氛，还可以将自己发表的文章摘录在手抄报上供学生赏析，在作文教学中，还可以和学生一道写“下水作文”。通过这样的活动，语文教师的榜样示范作用就能得到充分发挥。第三，语文教研组可以举办语文教师书画作品展、语文教师音乐会、语文教师课本剧表演等活动，让全体学生亲眼看、亲耳听，使其受到熏陶和感染。
总之，要胜任语文科教学工作，每一位语文教师必须需要培养自己广泛的兴趣和丰富的情感，还要将其运用到语文教学，实现兴趣及情感的迁移和内化。
参考文献
[1] 曹媛.万紫千红总是春——语文教学风格多样化随想[J].读与写，2014（11）.
[2] 赵丽.语文教师兴趣、情感的正迁移作用分析[J].群文天地，2013（7）.
（编辑：刘影）