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中国梦,这个让十三亿中国人为之鼓舞、为之奋斗、为之凝聚的中华民族的伟大复兴的理想目标,其要旨是国家富强、民族振兴、人民幸福,实现途径是走中国特色的社会主义道路、坚持中国特色社会主义理论体系、弘扬民族精神、凝聚中国力量,实施手段是政治、经济、文化、社会、生态文明五位一体建设。
理想的实现离不开精神。国学,正是中国精神的有效载体。作为中华儿女,我们心中充满自豪:为祖国美丽的山山水水而自豪,为祖先创造的悠久文明而自豪,也为凝聚中华儿女才智的民族精髓----国学而自豪。
一、国学教育是传承中华民族文化的经典教育
国学教育就是传承中华民族文化教育的精髓,贯穿中华民族传统教育的全程,有蒙学、经、史、子、集五部分。
蒙学,顾名思义,也就是启蒙学习开始教育孩子掌握行文简洁押韵,朗朗上口的《三字经》《千字文》《百家姓》《弟子规》《声律启蒙》等。
经,指儒家列为经典和注释经典的著作,如国人耳熟能详的“四书五经”,四书”指《论语》《孟子》《中庸》《大学》四部书。《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》,合称“五经”。
史,记载历史史诗、地理疆域、管制等的书。中国国学经典中史有编年体历史著作《左传》,纪传体历史著作《史记》,纪事本末体的历史著作《通鉴纪事本末》,国别体历史著作《国语》《战国策》等。
子,就是指战国以来诸子百家的著作以及工、农、医等各种科学技术著作,诸如《墨子》《庄子》《韩非子》《本草纲目》《道德经》《梦溪笔谈》等。
集,指历代作家诗文集,譬如《淮南子》《乐府诗集》《省心录》《韩诗外传》《菜根谭》等。
因国学经典内容众多,针对不同学龄段的孩子,国学内容也予以区别,可以从中选取精华进行教学。
一二年级:《弟子规》《声律启蒙》
三年级:《论语》《唐诗宋词》
四年级:《孟子》《诗经》
五年级:《老子》《本草纲目》
六年级:《二十四史》《古文观止》
二、国学教育要贴近日常生活
国学教育要贴近日常生活,教学本身就是人学,若没有生活情趣,没有人情的味道,国学教育就是些枯燥古文,是“冷艳又古远的思想”。
作为一名教育者,对待国学教育一要有辩证的思想教学,取其精华去其糟粕是必须做到的,二要用哲学的眼光看待国学经典。
国学教育不能单纯的读读背背,而是时时与生活相联系,在生活中汲取营养,通过国学的学习,改变生活中的不良行为,让孩子和家长明显感受孩子在国学教育中的成长,从而更积极实施国学教育。例如通过《弟子规》中 “父母呼,应勿缓,父母命,行勿懒,父母教,须敬听”,教育孩子为人子女对待父母的态度和正确的做法,让中国的“小皇帝们”学习孝道,并对自己之前与父母相处时的做法作一比较,及时认识自己不足并且改正。通过国学所倡导的精神指引,拥有积极向上的世界观,成为品质高尚、行为规矩的人,这样既提高了中华民族素质,保证青少年健康成长,又对国家发展和社会进步都能起到积极、正面的作用。
三、国学教育从多种角度开展实施
国学内容丰富,包含有国学经典著作、民族茶艺、酒文化、汉字书法、诗词国画、民族乐器、戏曲艺术、中华武术、中医医学、中国瓷器、中华服饰、神州气功、民间艺术、园林艺术等等,从以上众多角度针对不同年龄段受教育者重点性选择开展国学教育,让学生感受中华民族文化的博大精深,让中华民族传统文化将在传承中发扬光大,在实践中开拓创新。
四、国学教育实施的多种呈现方式
礼仪训练:伦理道德、行为规范、礼仪风俗的浸泡式学习,情景互动:把经典内容融合在实际生活中,以情景剧来互动。
说文解字:通过象形汉字讲解,体会汉字之美,培养想象力。
国学讲坛:阅读四书五经等国学经典,品悟中华文化和智慧。
故事茶馆:将历史典故贯穿于课堂,既有德育功效又增加趣味。
寓教于乐:在古典音乐中吟诵,体会中国诗文的音韵之美。
谈古论今:对古时(或者以前)发生过的类似事情的讨论、反省、深思、总结,来决定对当下事情的做法、决策等等,以免走错路,从而汲取经验。
五、国学课程在小学教学开展的具体方案
一年级诵读《声律启蒙》部分,由说文解字引入美丽的中华文字,结合新年制作PPT《中国人过年习俗》,围绕新年举行情景剧表演“过年啦”。
二年级诵读《弟子规》部分,结合新年压岁钱制作PPT《压岁钱的由来》,围绕春节举行情景剧表演“我的压岁钱这样花”。
三年级诵读《论语》部分,介绍戏曲艺术,融入民族乐器,介绍民族乐器的分类、年代、声音、形状、特色等等,可以进行民乐联谊赛。
四年级诵读《诗经》部分,融入中华礼仪训练,介绍中国各种礼仪传统,中华文明,社交礼仪,节日礼仪,饭桌礼仪,个人礼仪,接待礼仪,着装礼仪,外表礼仪,书信礼仪等等,活动“我是礼仪小标兵”。
五年级诵读《本草纲目》部分,介绍中医医学简单知识,结合体育课程学习中华武术,多种传统文化思想和文化观念,注重内外兼修。
六年级诵读《古文观止》部分,结合数学及简单力学知识,初步了解中华园林艺术,建筑特色。
国学的精髓是“天人合一”,体现了人与自然、人与社会的和谐关系,这是实现中国梦不可或缺的组成部分。中国梦从国学教育开始!
理想的实现离不开精神。国学,正是中国精神的有效载体。作为中华儿女,我们心中充满自豪:为祖国美丽的山山水水而自豪,为祖先创造的悠久文明而自豪,也为凝聚中华儿女才智的民族精髓----国学而自豪。
一、国学教育是传承中华民族文化的经典教育
国学教育就是传承中华民族文化教育的精髓,贯穿中华民族传统教育的全程,有蒙学、经、史、子、集五部分。
蒙学,顾名思义,也就是启蒙学习开始教育孩子掌握行文简洁押韵,朗朗上口的《三字经》《千字文》《百家姓》《弟子规》《声律启蒙》等。
经,指儒家列为经典和注释经典的著作,如国人耳熟能详的“四书五经”,四书”指《论语》《孟子》《中庸》《大学》四部书。《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》,合称“五经”。
史,记载历史史诗、地理疆域、管制等的书。中国国学经典中史有编年体历史著作《左传》,纪传体历史著作《史记》,纪事本末体的历史著作《通鉴纪事本末》,国别体历史著作《国语》《战国策》等。
子,就是指战国以来诸子百家的著作以及工、农、医等各种科学技术著作,诸如《墨子》《庄子》《韩非子》《本草纲目》《道德经》《梦溪笔谈》等。
集,指历代作家诗文集,譬如《淮南子》《乐府诗集》《省心录》《韩诗外传》《菜根谭》等。
因国学经典内容众多,针对不同学龄段的孩子,国学内容也予以区别,可以从中选取精华进行教学。
一二年级:《弟子规》《声律启蒙》
三年级:《论语》《唐诗宋词》
四年级:《孟子》《诗经》
五年级:《老子》《本草纲目》
六年级:《二十四史》《古文观止》
二、国学教育要贴近日常生活
国学教育要贴近日常生活,教学本身就是人学,若没有生活情趣,没有人情的味道,国学教育就是些枯燥古文,是“冷艳又古远的思想”。
作为一名教育者,对待国学教育一要有辩证的思想教学,取其精华去其糟粕是必须做到的,二要用哲学的眼光看待国学经典。
国学教育不能单纯的读读背背,而是时时与生活相联系,在生活中汲取营养,通过国学的学习,改变生活中的不良行为,让孩子和家长明显感受孩子在国学教育中的成长,从而更积极实施国学教育。例如通过《弟子规》中 “父母呼,应勿缓,父母命,行勿懒,父母教,须敬听”,教育孩子为人子女对待父母的态度和正确的做法,让中国的“小皇帝们”学习孝道,并对自己之前与父母相处时的做法作一比较,及时认识自己不足并且改正。通过国学所倡导的精神指引,拥有积极向上的世界观,成为品质高尚、行为规矩的人,这样既提高了中华民族素质,保证青少年健康成长,又对国家发展和社会进步都能起到积极、正面的作用。
三、国学教育从多种角度开展实施
国学内容丰富,包含有国学经典著作、民族茶艺、酒文化、汉字书法、诗词国画、民族乐器、戏曲艺术、中华武术、中医医学、中国瓷器、中华服饰、神州气功、民间艺术、园林艺术等等,从以上众多角度针对不同年龄段受教育者重点性选择开展国学教育,让学生感受中华民族文化的博大精深,让中华民族传统文化将在传承中发扬光大,在实践中开拓创新。
四、国学教育实施的多种呈现方式
礼仪训练:伦理道德、行为规范、礼仪风俗的浸泡式学习,情景互动:把经典内容融合在实际生活中,以情景剧来互动。
说文解字:通过象形汉字讲解,体会汉字之美,培养想象力。
国学讲坛:阅读四书五经等国学经典,品悟中华文化和智慧。
故事茶馆:将历史典故贯穿于课堂,既有德育功效又增加趣味。
寓教于乐:在古典音乐中吟诵,体会中国诗文的音韵之美。
谈古论今:对古时(或者以前)发生过的类似事情的讨论、反省、深思、总结,来决定对当下事情的做法、决策等等,以免走错路,从而汲取经验。
五、国学课程在小学教学开展的具体方案
一年级诵读《声律启蒙》部分,由说文解字引入美丽的中华文字,结合新年制作PPT《中国人过年习俗》,围绕新年举行情景剧表演“过年啦”。
二年级诵读《弟子规》部分,结合新年压岁钱制作PPT《压岁钱的由来》,围绕春节举行情景剧表演“我的压岁钱这样花”。
三年级诵读《论语》部分,介绍戏曲艺术,融入民族乐器,介绍民族乐器的分类、年代、声音、形状、特色等等,可以进行民乐联谊赛。
四年级诵读《诗经》部分,融入中华礼仪训练,介绍中国各种礼仪传统,中华文明,社交礼仪,节日礼仪,饭桌礼仪,个人礼仪,接待礼仪,着装礼仪,外表礼仪,书信礼仪等等,活动“我是礼仪小标兵”。
五年级诵读《本草纲目》部分,介绍中医医学简单知识,结合体育课程学习中华武术,多种传统文化思想和文化观念,注重内外兼修。
六年级诵读《古文观止》部分,结合数学及简单力学知识,初步了解中华园林艺术,建筑特色。
国学的精髓是“天人合一”,体现了人与自然、人与社会的和谐关系,这是实现中国梦不可或缺的组成部分。中国梦从国学教育开始!