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童年记忆
对于已经身为父母的家长来说，捉蚂蚱、捕蝴蝶、折槐花、撸榆钱，这些一定是深藏于内心美美的童年记忆，那时总能从身边的大自然中收获满满的乐趣。
随着城市化的快速发展，我们的生活越来越便捷，越来越现代，在这样的环境下成长起来的孩子越来越习惯于人工或室内环境，更多的快乐是来自于虚拟的电子设备，而亲近自然的天性越来越弱。
一次户外的自然观察课堂上，我在一片树叶的背面发现了一只蝉蜕，便指给孩子们看，令我感到吃惊的是，有不少小朋友是第一次见到真的蝉蜕，这使我加深了自然观察对于孩子们的意义。即使一些孩子通过绘本、图册或科教片了解到不少关于大自然的“知识”，真实的自然观察仍是不可取代的，孩子们需要与大自然建立直接的连接。
我们小时候对于大自然没有正式的“自然观察”概念，但是在玩耍中与花鸟昆虫的直接接触，其实是在潜移默化中实践着自然观察，这个过程中积累起来的个人体验与感受，是间接的书本知识无法比拟的。
自然观察的意义
对于培养孩子的自然观察，家长需要有一个正确的理解。自然观察有别于传统的纯知识学习，我在设计自然观察的课程时，虽然会有一个贴合课程主题的知识框架，但是教学目标绝不是要求孩子能记住多少知识点，或知道多少种植物的名字，重点是为孩子提供一把把窥探自然奥秘的钥匙，和他一起推开一扇扇自然之门，让他直观地感受到自然的美妙与神奇。
在裸子植物观察的课堂上，我让孩子们数几种常见松树的松针，油松是两针一束，白皮松是三针一束，而华山松是五针一束，孩子亲自对比出这样的差异后都十分兴奋。另外我分享了松果遇水会自动收缩的秘密（松果通过这种方式在雨天保护种子防止受潮），孩子们回家后将课堂上捡到的松果做泡水实验，看到松果的种鳞真的收缩后，开心地通过微信传来照片，和我分享他们的喜悦。
抛开学习知识的负担，全身心地融入到大自然中，体验自然观察的乐趣，所谓的“知识点”关联的是一段发现大自然秘密时的美好记忆。通过不同的侧面，引发孩子对自然观察的兴趣，这是我在教学中所极力倡导的。
不去过分鼓吹自然观察对于培养孩子敏锐观察力、思考及探索能力等方面的价值，我坚定的认为，在自然观察中收获的乐趣，就如同在孩子的心中埋下了一粒种子，不必着急，遇到合适的湿度与温度，种子必定会萌发。
法国18世纪伟大的启蒙思想家—卢梭，同时也是位有一定深度的植物学爱好者，他在《植物学通信》中说道：“你一定不要给予植物学一种它本身所不具有的重要性，这是一种纯粹出于好奇的研究，除了一个喜欢思考、心性敏感的人通过观察自然和宇宙的神奇所能得到的快乐之外，它没有任何实际的用处。”
这般“无用的”自然观察所带来的是保持对世界的好奇心，以及享受纯粹的快乐。我想到了家长们这样的年龄，自然能理解它的珍贵。
自然观察，真的触手可及？
周末带着孩子去城市郊野接触大自然，寒暑假期带孩子做长途的自然旅行，这些都是很好的亲近大自然的方式。不过我更愿意和大家分享的是和日常生活相融合的，一些触手可及的自然观察。
自然观察不应只被限定在“自然课堂”“自然夏令营”“自然旅行”的框框内，引导孩子在日常生活中进行一些简单的自然观察，在此基础上，和孩子一起通过网络或借助一些工具书做进一步的探索，这是更加可贵的，也会是一个充满乐趣的过程。
自然观察，我们看什么？
【自然观察场景一：窗外】
望向窗外，天空中白云悠悠，和孩子一起探索云朵的秘密吧。
方法参考：
.引导孩子在本子上记录下当天的日期、气温及天气情况。
.和孩子一起观察云，交流彼此的发现（可以从云的形状开始）。
.引导孩子根据观察画出其中的一朵云。
.用手机拍一张云的照片，结束当天的观察。
延伸：
.定期回顾笔记（两周或一个月），引导孩子对比不同，进行简单的讨论。
.引导孩子对比观察白天的云与傍晚时的云（夏季最佳）。
进阶：
.了解云的分类，结合观察分辨不同种类的云。
.云共分为10个大家族，分别是：积云、积雨云、层积云、层云、雨层云、高积云、高层云、卷云、卷积云、卷层云。
晴朗天气下大朵棉花糖般的云属于“积云”，为最常见的云之一。
【自然观察场景二：小区】
不用舍近求远，仔细观察小区内的植物，发现几十种植物并非难事。
方法参考：
.叶子观察，引导孩子观察不同种植物叶片的形状、边缘的锯齿、叶脉以及叶片的生长方式，对比不同。
.树皮观察，引导孩子观察不同种树皮纹理的差异。
.花期果期植物观察，引导孩子观察当季开花或结果的植物，观察花或果实的形态。
延伸：收集植物的落叶，压制成植物标本。
【自然观察场景三：超市】
超市的环境较为干净整洁，瓜果蔬菜区不失为一个进行观察的好地方。
方法参考：
.引导孩子识别常见蔬菜，每次不宜过多（3～5种）。
.每次观察对象最好有一定关联性（例如卷心菜、大白菜、娃娃菜;黄瓜、丝瓜、苦瓜），引导孩子进行对比，并交流形态特征。
.不同的蔬菜会开出怎样的花（土豆的花是什么样子）？通过网络和孩子一起查找相关资料。
延伸：
.我们食用的蔬菜属于植物的哪个部位？
.食茎类：莲藕、土豆。
.食根类：胡萝卜、红薯。
.食花类：菜花、黄花菜。
进阶：
.了解云的分类，结合观察分辨不同种类的云。
.不同蔬菜在植物分类学上各属于什么科属？哪些蔬菜为同一科或同一属？
.白菜、甘蓝、芜青都属于十字花科芸薹属的植物。
动手做，留下童年的记忆
【自然手工：红蜻蜓】
材料：相框、毛边纸、向日葵花瓣（其实是向日葵的“舌状花”，所选为开黑褐色花的向日葵品种“醉云长”）。
步骤：
1.挑选两对压制好的花瓣，一对稍长，一对稍短，摆出蜻蜓翅膀的造型。
2.用毛边纸作背景，用水彩笔画出蜻蜓的身体及荷叶。
3.最后用相框完成装裱。
延伸：紫蝴蝶;芙蓉葵花瓣（翅膀部分）、向日葵花瓣（身体部分）。
布瓜
植物达人，热爱植物标本制作及自然物收集，倡导与日常生活相融合的自然观察。作为自然观察课程讲师，定期在北京奥林匹克森林公园内引导孩子们进行自然观察，和孩子们分享众多森林里的秘密。
微信公众号：森林笔记
对于已经身为父母的家长来说，捉蚂蚱、捕蝴蝶、折槐花、撸榆钱，这些一定是深藏于内心美美的童年记忆，那时总能从身边的大自然中收获满满的乐趣。
随着城市化的快速发展，我们的生活越来越便捷，越来越现代，在这样的环境下成长起来的孩子越来越习惯于人工或室内环境，更多的快乐是来自于虚拟的电子设备，而亲近自然的天性越来越弱。
一次户外的自然观察课堂上，我在一片树叶的背面发现了一只蝉蜕，便指给孩子们看，令我感到吃惊的是，有不少小朋友是第一次见到真的蝉蜕，这使我加深了自然观察对于孩子们的意义。即使一些孩子通过绘本、图册或科教片了解到不少关于大自然的“知识”，真实的自然观察仍是不可取代的，孩子们需要与大自然建立直接的连接。
我们小时候对于大自然没有正式的“自然观察”概念，但是在玩耍中与花鸟昆虫的直接接触，其实是在潜移默化中实践着自然观察，这个过程中积累起来的个人体验与感受，是间接的书本知识无法比拟的。
自然观察的意义
对于培养孩子的自然观察，家长需要有一个正确的理解。自然观察有别于传统的纯知识学习，我在设计自然观察的课程时，虽然会有一个贴合课程主题的知识框架，但是教学目标绝不是要求孩子能记住多少知识点，或知道多少种植物的名字，重点是为孩子提供一把把窥探自然奥秘的钥匙，和他一起推开一扇扇自然之门，让他直观地感受到自然的美妙与神奇。
在裸子植物观察的课堂上，我让孩子们数几种常见松树的松针，油松是两针一束，白皮松是三针一束，而华山松是五针一束，孩子亲自对比出这样的差异后都十分兴奋。另外我分享了松果遇水会自动收缩的秘密（松果通过这种方式在雨天保护种子防止受潮），孩子们回家后将课堂上捡到的松果做泡水实验，看到松果的种鳞真的收缩后，开心地通过微信传来照片，和我分享他们的喜悦。
抛开学习知识的负担，全身心地融入到大自然中，体验自然观察的乐趣，所谓的“知识点”关联的是一段发现大自然秘密时的美好记忆。通过不同的侧面，引发孩子对自然观察的兴趣，这是我在教学中所极力倡导的。
不去过分鼓吹自然观察对于培养孩子敏锐观察力、思考及探索能力等方面的价值，我坚定的认为，在自然观察中收获的乐趣，就如同在孩子的心中埋下了一粒种子，不必着急，遇到合适的湿度与温度，种子必定会萌发。
法国18世纪伟大的启蒙思想家—卢梭，同时也是位有一定深度的植物学爱好者，他在《植物学通信》中说道：“你一定不要给予植物学一种它本身所不具有的重要性，这是一种纯粹出于好奇的研究，除了一个喜欢思考、心性敏感的人通过观察自然和宇宙的神奇所能得到的快乐之外，它没有任何实际的用处。”
这般“无用的”自然观察所带来的是保持对世界的好奇心，以及享受纯粹的快乐。我想到了家长们这样的年龄，自然能理解它的珍贵。
自然观察，真的触手可及？
周末带着孩子去城市郊野接触大自然，寒暑假期带孩子做长途的自然旅行，这些都是很好的亲近大自然的方式。不过我更愿意和大家分享的是和日常生活相融合的，一些触手可及的自然观察。
自然观察不应只被限定在“自然课堂”“自然夏令营”“自然旅行”的框框内，引导孩子在日常生活中进行一些简单的自然观察，在此基础上，和孩子一起通过网络或借助一些工具书做进一步的探索，这是更加可贵的，也会是一个充满乐趣的过程。
自然观察，我们看什么？
【自然观察场景一：窗外】
望向窗外，天空中白云悠悠，和孩子一起探索云朵的秘密吧。
方法参考：
.引导孩子在本子上记录下当天的日期、气温及天气情况。
.和孩子一起观察云，交流彼此的发现（可以从云的形状开始）。
.引导孩子根据观察画出其中的一朵云。
.用手机拍一张云的照片，结束当天的观察。
延伸：
.定期回顾笔记（两周或一个月），引导孩子对比不同，进行简单的讨论。
.引导孩子对比观察白天的云与傍晚时的云（夏季最佳）。
进阶：
.了解云的分类，结合观察分辨不同种类的云。
.云共分为10个大家族，分别是：积云、积雨云、层积云、层云、雨层云、高积云、高层云、卷云、卷积云、卷层云。
晴朗天气下大朵棉花糖般的云属于“积云”，为最常见的云之一。
【自然观察场景二：小区】
不用舍近求远，仔细观察小区内的植物，发现几十种植物并非难事。
方法参考：
.叶子观察，引导孩子观察不同种植物叶片的形状、边缘的锯齿、叶脉以及叶片的生长方式，对比不同。
.树皮观察，引导孩子观察不同种树皮纹理的差异。
.花期果期植物观察，引导孩子观察当季开花或结果的植物，观察花或果实的形态。
延伸：收集植物的落叶，压制成植物标本。
【自然观察场景三：超市】
超市的环境较为干净整洁，瓜果蔬菜区不失为一个进行观察的好地方。
方法参考：
.引导孩子识别常见蔬菜，每次不宜过多（3～5种）。
.每次观察对象最好有一定关联性（例如卷心菜、大白菜、娃娃菜;黄瓜、丝瓜、苦瓜），引导孩子进行对比，并交流形态特征。
.不同的蔬菜会开出怎样的花（土豆的花是什么样子）？通过网络和孩子一起查找相关资料。
延伸：
.我们食用的蔬菜属于植物的哪个部位？
.食茎类：莲藕、土豆。
.食根类：胡萝卜、红薯。
.食花类：菜花、黄花菜。
进阶：
.了解云的分类，结合观察分辨不同种类的云。
.不同蔬菜在植物分类学上各属于什么科属？哪些蔬菜为同一科或同一属？
.白菜、甘蓝、芜青都属于十字花科芸薹属的植物。
动手做，留下童年的记忆
【自然手工：红蜻蜓】
材料：相框、毛边纸、向日葵花瓣（其实是向日葵的“舌状花”，所选为开黑褐色花的向日葵品种“醉云长”）。
步骤：
1.挑选两对压制好的花瓣，一对稍长，一对稍短，摆出蜻蜓翅膀的造型。
2.用毛边纸作背景，用水彩笔画出蜻蜓的身体及荷叶。
3.最后用相框完成装裱。
延伸：紫蝴蝶;芙蓉葵花瓣（翅膀部分）、向日葵花瓣（身体部分）。
布瓜
植物达人，热爱植物标本制作及自然物收集，倡导与日常生活相融合的自然观察。作为自然观察课程讲师，定期在北京奥林匹克森林公园内引导孩子们进行自然观察，和孩子们分享众多森林里的秘密。
微信公众号：森林笔记