【摘 要】
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太阳冲出牢笼 將天空一分为二 光明的领地越来越宽 黑暗缩小了一半 美丽的水池 折射出奇妙的景象 阳光环绕着涟漪 鱼儿若隐若现 终于 光明赶走黑暗 校园里—— 读书声 授课声 歌声 哨声 欢笑声 其乐融融 各得其所
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太阳冲出牢笼
將天空一分为二
光明的领地越来越宽
黑暗缩小了一半
美丽的水池
折射出奇妙的景象
阳光环绕着涟漪
鱼儿若隐若现
终于 光明赶走黑暗
校园里——
读书声 授课声
歌声 哨声 欢笑声
其乐融融 各得其所
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我在十三岁时读曹雪芹的《红楼梦》，确乎是不太懂这书中的大家衰败，情爱绵延的故事的。读着时，大多也是不求甚解。 可看着书中的林黛玉，我又是读懂了。 满院的娇好人儿，个个都绰约多姿、绝代佳人，却没有谁像林黛玉那般，轻轻地挑拨我心底那柔软的弦。她的诗，是封存千年的酒，醉得人心底一塌糊涂；她的灵魂，是天山上初绽的雪莲，清高得似月上神仙，遥望而不可及；她的泪，是梨花带雨的，是呕心泣血的，更是“凄凄惨惨戚
变幻的云朵悠悠的从我的头上飘过我重又看见在童年的幻觉中出现过的神话骏马拖着的彩车飘飘欲仙的美女富丽堂皇的宫殿我在心突然变得甜蜜在那云朵里我好像看见了童年时代的自己那曾是可爱的小姑娘光着脚丫吧嗒吧嗒的像我跑来带着用毛笔勾画的眼镜还有毛笔勾画的皱纹和胡须张开没有门牙的嘴巴嘎嘎地笑着并且对我说『你这傻老太婆为什么要找我呢我并没有离开你我一直住在你心里不然你何以有一颗儿童的心呢』
【摘要】语文对于学生来说是一门重要的语言工具，而作文是其中的重要组成部分，能够考查学生掌握的语文基础知识，也能够帮助学生学好语文，用好语文。所以在小学语文高年级的作文教学中，教师要注重培养学生的互评与互改作文的能力。互评互改是小学高年级学生在写作中经常使用到的一种教学模式，教师在实际课堂上，通过构建互评互改的教学模式，激发学生的兴趣，引导他们评论或修改作文，这样阶梯式的训练能够提高学生的写作水平。
爸爸是一叶扁舟，为我保驾护航；爸爸是一棵大树，帮我支起浓荫；爸爸是一潭湖水，包容我的无知；爸爸是一座桥梁，让我从黑暗走向光明……那一次，我好感动！ “逝者如斯夫，不舍昼夜。”不知不觉中，我的父亲已经是一个年近五十的人了，每天看着他那满头黑发中长出一根根银丝，我真得好想长大。在父亲眼中，我由一个幼稚的顽童变成了一个懵懂的少年，即使是这样，他还是很爱我。 学校组织的月考已经结束，那写有我成绩的红纸
摘要：教学评价对整个教学活动具有较强的指导性，它有利于教师根据具体的教学结果调整新教学目标、教学方法以及教学内容，促进教学质量的提升。在实际的教学中，小学数学教师应转变原有的错误观念，将“以教师为参照点”的教学模式转变为“以学生为主体”的课程模式，在教学的过程中构建亦师亦友的关系，调动学生的数学学习热情，增大师生之间的交流频率，从而让教师在了解学生学习状况的情况下，进行更为科学、有效的教学评价，促
1940年6月，德军绕过马其诺防线，攻占巴黎，整个巴黎陷入到腥风血雨中，许多巴黎市民纷纷逃到乡下躲避战火。昔日繁华大都市，被法西斯强盗的铁蹄残暴摧残和蹂躏。 一天，一批德国士兵正在圣凯瑟琳大街搜捕犹太人和抵抗者，整个圣凯瑟琳大街空无一人，不时传出来的枪声和爆炸声，让圣凯瑟琳大街笼罩在一片阴森、恐怖的气氛中。 忽然，一个年轻人惊慌地推开一扇门，他对着里面高声喊道：“马克先生，德国鬼子来了，快躲起
当我考上老河口市第三中学——这所我梦寐以求的重点中学时，我的表哥正上八年级（初中二年级），他的班主任就是现在我的班主任，当时我并不认识廖老师。有一次，表哥到我家玩，他给我带了几本作文书，以及几本学校晨曦文学社編印的《晨曦》文学杂志。由于当时刚升入中学，对一些老师我并不认识，无意中表哥向我谈起了他们的班主任廖老师。他告诉我，廖老师的才华很高，文章写得也不错，并说他为人也很不错的，只是有时学生实在不听
这个暑假，我阅读了《闪小说之不肯下跪的羔羊》一书，读完这本书后，我明白了很多的道理。 这本书主要以动物为主角，里面有很多短篇小说，比如《两只啄木鸟的命运》《狼爱上羊》《小蝴蝶》……其中，最打动我的，还要数《龟兔再赛跑》了。它主要说的是兔子与乌龟第二次赛跑，乌龟明知跑不过，就要求自己制定比赛道路和时间，自以为是的兔子理所当然地同意了。聪明的乌龟制定了一条下雨就涨水的道路，还特意把比赛时间定在雨天。
他，豪气冲天却怀才不遇；他，渴望仕途却受尽排挤；他，经历人生许多挫折却无所畏惧。 他，腰宝剑，举酒樽。七尺男儿身躯傲立河畔，低头静望白水混杂泥沙似千军万马碾压，冲撞而过。他，面露愁容，细看杯中浊酒，似有浩荡忧愁摇荡在胸口，仰头，一口烈酒入喉，酒入愁肠更添几分忧愁。宝剑自剑鞘而出，一金属撞击声传出，三寸青芒闪动，一剑落入白水，水花四溅在空气中折射出四散的光芒，虽有浊水却是清澈。他，目入此景，感慨横
品读《菊有黄花》一文，不觉暗香浮动，唇齿留香。文章状物言情，出神入化，写活了秋天的温暖与美丽，尽显秋天的诗情与画意。“菊有黄花”，让人不禁浮想联翩；秋韵如画，让人回味无穷！ 本文构思精巧、文采斐然、意蕴丰厚，浑然天成，其鲜明的写作特色主要体现在如下方面： 一、纵横联想，意蕴丰厚。 作者写菊之时纵横联想，聚合时空，立体呈现，使得笔下之菊，姹紫嫣红，千娇百媚。从空间上看，作者从篱笆外开的“不朽”