【摘 要】
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语篇不连贯是目前大学生英语写作中最突出的问题之一。以系统功能语法的篇章格律理论、输入输出假设为指导,为大学英语写作构建＂以读促写＂教学模式,这是解决语篇不连贯的有效思
【基金项目】
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《新疆高校大学英语公共选修课程设置与大学生文化认同教育相关性研究》(XJYYBKXM2015-01)
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语篇不连贯是目前大学生英语写作中最突出的问题之一。以系统功能语法的篇章格律理论、输入输出假设为指导,为大学英语写作构建＂以读促写＂教学模式,这是解决语篇不连贯的有效思路。该思路主要包括阅读过程学生分析掌握篇章格律阶段,从读到写过程师生、同伴交流谋篇构局阶段,以及写作过程学生写作思路层级递进阶段。教师充分利用阅读语篇,引导学生将获得的可理解性语言输入转化为语言输出,完成从阅读者到写作者的转变。
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