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摘要：美术是小学阶段教育体系当中比较重要的一个组成部分，通过各种的美术教学，可以培养学生的审美情操，强化学生的艺术素养等，对于小学阶段的学生综合成长有着重要的帮助。所以，小学美术教学过程中，教师需要不断探索更加有效的重心策略，实施多元化教学模式，根据学生的实际发展需求，不断优化教学的过程，采用多元化方式加强学生的学习体验，培养学生的美术素养，为学生以后的全面发展打下坚实的基础，在提高教学有效性的同时，助力学生综合发展，本文就小学美术教学策略的有效创新展开了分析。
关键词：小学美术;教学策略;有效创新
新的教育改革背景下，强调了光大知识传授者应在教学过程中不断进行创新，结合学生的实际发展情况，以及具体的教学知识内容，不断探索更加科学有效的教学模式。由于受到了传统应试教育理念的影响，大多数教师往往在教学过程中更加注重单纯的讲解模式，忽略了学生综合发展需求，导致了学生的学习效果提高受到了一定的限制，并且不利于学生的综合成长。鉴于此，提高小学美术教学质量，需要教师更加积极的探索科学有效的教学模式，引导学生建立起艺术学习的兴趣，加强学生的美术素养培养，提高学生综合能力，从而实现最终的教学目标。
一、信息化教学模式
随着当前社会各方面的高速发展，信息技术方式已经逐渐融入到了人们生活中的方方面面，并且为社会各行各业的发展带来了较大的转变，许多学校也已经配备了专业化的信息技术教学设备，为广大知识传授者开始教学活动提供了便捷，同时信息化教学模式也有着独特的优势。因此，小学美术教学过程中，教师可以适当应用信息化的教学模式，不断丰富教学内容，优化整体的教学过程，激发学生美术学习兴趣，培养学生的审美素养等，为学生全方面的发展打下坚实的基础，同时有助于整体教学活动质量的提高。
例如，在进行《多彩的民间美术》教学过程中，笔者首先在课前运用了多媒体的形式，搜索了关于民间美术的图片、视频介绍等资料，在课堂教学过程中应用了多媒体形式进行了展示，学生们在这种学习活动当中有着较强的兴趣与积极性，能够促使学生直观了解到民间美术的作品等，构建出了良好的课堂教学情境。然后，笔者也会及时结合课本教材中的知识内容以及多媒体中的相关资料进行了讲解，促使学生们能够在这种有趣的氛围之中主动学习，加强学生的审美素养与鉴赏能力，并且有效拓展了课外的美术教学资源，实现了良好的教學效果。由此可见，小学美术教学过程中教师需要结合学生的实际发展特点，适当采用信息化教学模式，借助信息化教学方式拓展课堂教学内容，加强学生的学习兴趣培养，进而推动教学质量提高。
二、问题式教学模式
由于小学阶段的学生正处于综合发展的关键时期，在这一时期的教学过程中，教师不仅需要引导学生掌握大量的知识，还需要培养学生的思维能力、学习能力等，这样才更加符合新课程标准的要求，并且对于学生之后的全面发展有着重要的影响。所以，小学美术教学过程中，教师除了引导学生掌握了专业化的技能之外，还需要根据学生的实际发展情况，适当采用问题式教学方式引导学生在思考的过程中更加主动积极的学习，培养学生的学习主动性，强化学生的主观能动性体现，从而有效提高小学美术教学质量。
例如，在进行《台历的设计》教学过程中，为了强化学生们在课堂中的思考与学习，笔者结合本节课程的主题提出了：台历有什么作用呢？台历放在什么地方？台历和挂历最基本的结构包括哪些？仔细观察你们带来的日历，看看在日期的设定上有什么不一样？如果让你们在日历上来注明时间，你们会有哪些创新？如果我们为2008年奥运会的运动员设计一款台历，那么你认为哪些时间应当强调出来？等相关的问题。然后，笔者引导学生们结合自己的实际生活以及课本教材中的知识内容展开了思考，让学生们结合自己的理解进行了分析与回答，笔者则在这一过程中对学生们进行了一定的指导与帮助，从而有效激发了学生的思维能力与学习能力等。
三、多元化教学活动
由于小学阶段的学生相对来说比较活泼好动，教师在这一阶段的教学过程中，如果一味注重采用单一化的模式，那不仅不利于学生学习兴趣的激发，甚至会为学生造成较大的学习压力，影响了学生学习主动性的提高，并且不利于学生的全面成长以及综合发展。鉴于此，小学美术教学过程中教师可以结合学生的兴趣爱好、发展特征等，适当开展多元化教学模式，引导学生在多元化的学习活动当中加强技能掌握，培养学生的美术素养，提高学生的学习能力等，从而实现高效的小学美术教学效果。
例如，在进行《民间面塑》教学的过程中，笔者首先在课堂中结合课本教材中的理论性知识内容进行了讲解，并且在讲解知识的过程中进行了示范操作，让学生有了一定的了解与掌握，同时，学生们的兴趣与好奇也被很好的调动了起来。然后，笔者再为学生们出示了相关的材料，引导学生们尽情发挥自己的想象，结合不同的造型手法，创造出一个自己比较喜爱的形象。如此一来，学生们在自主动手操作的过程当中，他们能够很好的掌握其中的技巧，同时还可以培养学生的美术综合素养与综合能力等，进而实现了良好的教学效果。
总而言之，小学美术教学过程中教师需要结合实际现状进行分析，提出更加科学有效的教学策略，促使学生能够更加积极主动的参与学习活动，加强学生综合素养的培养，助力学生发展，同时有效推动教学质量的提高。
参考文献：
[1]项宁.提升小学美术教育课堂教学有效性的策略[J].艺术科技，2017，30（11）：406.
[2]徐晓兰.论小学美术课堂的优化教学[J].当代教育理论与实践，2017，9（01）：12-14.
旺苍县木门镇中心小学校 四川 广元 628214
关键词：小学美术;教学策略;有效创新
新的教育改革背景下，强调了光大知识传授者应在教学过程中不断进行创新，结合学生的实际发展情况，以及具体的教学知识内容，不断探索更加科学有效的教学模式。由于受到了传统应试教育理念的影响，大多数教师往往在教学过程中更加注重单纯的讲解模式，忽略了学生综合发展需求，导致了学生的学习效果提高受到了一定的限制，并且不利于学生的综合成长。鉴于此，提高小学美术教学质量，需要教师更加积极的探索科学有效的教学模式，引导学生建立起艺术学习的兴趣，加强学生的美术素养培养，提高学生综合能力，从而实现最终的教学目标。
一、信息化教学模式
随着当前社会各方面的高速发展，信息技术方式已经逐渐融入到了人们生活中的方方面面，并且为社会各行各业的发展带来了较大的转变，许多学校也已经配备了专业化的信息技术教学设备，为广大知识传授者开始教学活动提供了便捷，同时信息化教学模式也有着独特的优势。因此，小学美术教学过程中，教师可以适当应用信息化的教学模式，不断丰富教学内容，优化整体的教学过程，激发学生美术学习兴趣，培养学生的审美素养等，为学生全方面的发展打下坚实的基础，同时有助于整体教学活动质量的提高。
例如，在进行《多彩的民间美术》教学过程中，笔者首先在课前运用了多媒体的形式，搜索了关于民间美术的图片、视频介绍等资料，在课堂教学过程中应用了多媒体形式进行了展示，学生们在这种学习活动当中有着较强的兴趣与积极性，能够促使学生直观了解到民间美术的作品等，构建出了良好的课堂教学情境。然后，笔者也会及时结合课本教材中的知识内容以及多媒体中的相关资料进行了讲解，促使学生们能够在这种有趣的氛围之中主动学习，加强学生的审美素养与鉴赏能力，并且有效拓展了课外的美术教学资源，实现了良好的教學效果。由此可见，小学美术教学过程中教师需要结合学生的实际发展特点，适当采用信息化教学模式，借助信息化教学方式拓展课堂教学内容，加强学生的学习兴趣培养，进而推动教学质量提高。
二、问题式教学模式
由于小学阶段的学生正处于综合发展的关键时期，在这一时期的教学过程中，教师不仅需要引导学生掌握大量的知识，还需要培养学生的思维能力、学习能力等，这样才更加符合新课程标准的要求，并且对于学生之后的全面发展有着重要的影响。所以，小学美术教学过程中，教师除了引导学生掌握了专业化的技能之外，还需要根据学生的实际发展情况，适当采用问题式教学方式引导学生在思考的过程中更加主动积极的学习，培养学生的学习主动性，强化学生的主观能动性体现，从而有效提高小学美术教学质量。
例如，在进行《台历的设计》教学过程中，为了强化学生们在课堂中的思考与学习，笔者结合本节课程的主题提出了：台历有什么作用呢？台历放在什么地方？台历和挂历最基本的结构包括哪些？仔细观察你们带来的日历，看看在日期的设定上有什么不一样？如果让你们在日历上来注明时间，你们会有哪些创新？如果我们为2008年奥运会的运动员设计一款台历，那么你认为哪些时间应当强调出来？等相关的问题。然后，笔者引导学生们结合自己的实际生活以及课本教材中的知识内容展开了思考，让学生们结合自己的理解进行了分析与回答，笔者则在这一过程中对学生们进行了一定的指导与帮助，从而有效激发了学生的思维能力与学习能力等。
三、多元化教学活动
由于小学阶段的学生相对来说比较活泼好动，教师在这一阶段的教学过程中，如果一味注重采用单一化的模式，那不仅不利于学生学习兴趣的激发，甚至会为学生造成较大的学习压力，影响了学生学习主动性的提高，并且不利于学生的全面成长以及综合发展。鉴于此，小学美术教学过程中教师可以结合学生的兴趣爱好、发展特征等，适当开展多元化教学模式，引导学生在多元化的学习活动当中加强技能掌握，培养学生的美术素养，提高学生的学习能力等，从而实现高效的小学美术教学效果。
例如，在进行《民间面塑》教学的过程中，笔者首先在课堂中结合课本教材中的理论性知识内容进行了讲解，并且在讲解知识的过程中进行了示范操作，让学生有了一定的了解与掌握，同时，学生们的兴趣与好奇也被很好的调动了起来。然后，笔者再为学生们出示了相关的材料，引导学生们尽情发挥自己的想象，结合不同的造型手法，创造出一个自己比较喜爱的形象。如此一来，学生们在自主动手操作的过程当中，他们能够很好的掌握其中的技巧，同时还可以培养学生的美术综合素养与综合能力等，进而实现了良好的教学效果。
总而言之，小学美术教学过程中教师需要结合实际现状进行分析，提出更加科学有效的教学策略，促使学生能够更加积极主动的参与学习活动，加强学生综合素养的培养，助力学生发展，同时有效推动教学质量的提高。
参考文献：
[1]项宁.提升小学美术教育课堂教学有效性的策略[J].艺术科技，2017，30（11）：406.
[2]徐晓兰.论小学美术课堂的优化教学[J].当代教育理论与实践，2017，9（01）：12-14.
旺苍县木门镇中心小学校 四川 广元 628214