【摘 要】
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通过对两个平行班分别施以为期12周的师生合作评价和传统教师评价,以雅思口语评分标准比较两个班口语测试的分数。结果显示:实验班与对照班在总分、流畅程度和连贯性、词汇量
【机 构】
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河海大学外国语学院,南京医科大学附属老年医院内科教研室
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通过对两个平行班分别施以为期12周的师生合作评价和传统教师评价,以雅思口语评分标准比较两个班口语测试的分数。结果显示:实验班与对照班在总分、流畅程度和连贯性、词汇量的评分上均较前显著提高,且实验班在上述各项评分上均显著高于对照班,但在语法结构及精准度和发音的评分上较前无显著提高,两个班之间亦无显著性差异。研究表明,采用师生合作评价的混合评价方式能够有效改善英语学习者在口语方面的表现。
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