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曾经怀揣有关的教育学教材逐字逐句地研读，曾经满目专注地学着上公开课的教师们的一举手一投足，曾经痴心妄想着能从一些教研人员的口中探得教学的奥秘，曾经将所听过的一些教育专家的讲演颠来倒去地思索……但回到自己的课堂，只能增加自己的挫败感与无能感。虽然每年学生们的考试成绩并不差，可我一直觉得这不是我的追求。我更渴望的是什么呢？十年中，课堂的分分秒秒都会时不时地为一些莫名的焦灼、忧郁、困惑所纠缠。