【摘 要】
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小学数学在教育过程之中,不仅仅要教会学生的理论知识,更重要的是要在对于学生的启蒙教育之中,全面引领学生了解世界,正确的看待社会的发展,全面的树立正确的人生观、价值观
【机 构】
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吉林省伊通满族自治县二道镇中心小学校
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小学数学在教育过程之中,不仅仅要教会学生的理论知识,更重要的是要在对于学生的启蒙教育之中,全面引领学生了解世界,正确的看待社会的发展,全面的树立正确的人生观、价值观、世界观.这其中在小学阶段的数学教学之中,我们可以发现,其除了具有较高的科学价值之外,还具有了丰富的人文价值,通过数学课程对于学生的思维习惯与思想品质进行教育,深化小学阶段的教学效果,有助于提高小学生基本人文观念,进一步促进我国全体国民的基本素质的提高.基于以上原因,笔者将自身的研究方向定位为,在人文视角之下,分析小学阶段数学教育目的.
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