论文部分内容阅读
文章认为，在汉语文教学中，要以学生为主体，培养学生的语言能力；利用应用文写作，培养学生的汉语文应用能力。
浅谈汉语文教学中汉语文应用能力的培养
【摘 要】
：
文章认为，在汉语文教学中，要以学生为主体，培养学生的语言能力；利用应用文写作，培养学生的汉语文应用能力。
【机 构】
：
内蒙古锡林郭勒盟正镶白旗蒙古族中学
【出 处】
：
读写算（教育教学研究）
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
新课改倡导培养学生自主、合作、探究的精神，在课堂教学中如何开展合作学习已成为广大教师研究的课题。文章对于初中数学课堂教学中的实践小组合作学习进行了作初步的探讨，并初
新是每个小学生潜在具有的一种朦胧意识，如何在小学数学课堂教学中培养学生的创新意识，发展学生的创新能力，是每个教育工作者都应思考的问题及历史使命。本文笔者结合自己的教学
创新教学的重要途径我认为就是创设自由、和谐、开放、民主的学习氛围，让每个学生注定积极参与数学学习活动，为每个学生提供创造发展的机会，让学生在合作、探索的情境中，获取基础
小学生时期是学生对于数学建立最初印象的时期，因此，小学数学对于学生的一生来说都具有非常重要的作用，必须做好这个时期的小学数学教学。在小学数学学习的过程中，合作是一个很好
数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动，使学生在数学上有提高、有进步、有收获。教师要善于诱发学生的学习兴趣，充分利用数学课堂，把它创设成充满活力、魅力无穷的空间
高中英语难度加大，需要学习的知识更广，那么就要求学生掌握更多的词汇。词汇是学习英语的基础，正所谓“巧妇难为无米之炊”，词汇量不过关，那么就提不高英语的“听、说、读、写”的
现代教育崇尚以学习者为中心的教学模式。然而，由于受小学英语基础差异的影响，学生在中学阶段的英语水平是参差不齐的，这样使我们的常规教学难以满足所有学生的需要。分层教学正
很多学生和家长都已经意识到了英语学习的重要性，但是很多学生的英语学习情况并不乐观，这也是令家长、学生为之烦恼的事情，当这些学生步入高中，随着英语难度和词汇量的增加，他们开
合作学习是一种富有创意和实效的学习方式。在初中英语教学阶段采用合作学习的过程中，存在学生参与程度不够、教师监控不足、部分学生学习困难、评价机制不合理等问题。解决这