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摘 要：高考中生物这门学科在理综考试中占有着重要地位，由于近年来的高考对生物学科的要求越来越注重基础，不考偏题、难题、怪题，使得生物成为众学科中最容易得分的一门学科，在高三这一年怎样提高生物成绩，科学的复习是很关键很必要的。
关键词：复习;高考;成绩
在迎接高考的过程中，生物复习大体分为一轮复习，二轮复习和三轮复习。其中最重要的是有承上启下作用的一轮复习，一轮复习的质量直接决定高考的成绩。之后的二轮复习是在一轮复习的基础上针对高考覆盖的知识点进行专题复习，遵循重点知识重点考查原则，对相关知识点重点突破。三轮复习直击高考，通过做题回归教材，查缺补漏，现在我把这三轮复习具体方法分别总结如下：
一、 一轮复习，夯实基础
在近几年的高考中，根据生物高考考纲要求和命题“源于课本而高于课本”的原则，我们都不难发现教材是复习的依据，而一轮复习正是对教材整体把握的基础上进行重新整合，从而夯实基础。所以一轮复习一定要紧扣教材。
（一） 明确复习的方向，从整体把握教材
一轮复习并不是简单的知识重复和死记硬背的过程，应该是在巩固之前所学知识的基础上提高分析、判断、推理等解决问题能力的过程。具体要如何进行呢？首先，要从整体上把握高中生物教材所学的内容。比如：生物学科介绍的生物都包括哪些？三本必修教材都介绍哪些内容？必修一是分子与细胞，组成细胞的分子有什么？细胞又有哪些结构？都有哪些相应的功能？完成这些功能需要能量，能量由谁提供呢？哪些过程能产生能量？细胞的一生都经历哪些过程，所有的细胞都经历这些过程吗？由一系列问题串概括必修一所学内容，简洁，明了。必修二是遗传与进化，主要讲了遗传、变异的问题，也就是要解决：为什么龙生龙，凤生是凤？龙生龙时遵循哪些规律？一龙生九子为什么九子各不同？变异分为可遗传变异和不可遗传变异，可遗传变异分为几种呢？都有什么特点？必修三是稳态与环境，生命系统的结构层次有哪些？最基本的结构层次是细胞，必修一讲过了，必修三接下来介绍个体这个结构层次，讲述人体内环境和稳态及调节人和动物内环境稳态的三种机制：神经调节、体液调节和免疫调节，植物生命活动调节中的激素调节。之后主要讲其他的两个结构层次：种群和生态系统。选修三现代生物科技专题，要求识记的内容较多，分别是基因工程，细胞工程，胚胎工程，生物技术的安全问题和伦理问题及生态工程。依次从分子水平，细胞水平，个体水平及生态系统水平上介绍科学前沿。通过对四本教材简介及相关联系，学生能从整体上了解高中生物所学内容。
（二） 认真备课，从整体上整合知识点
教师在平时备课时一定要认真，每节课都要准备得非常充实，课前给学生提出问题串让学生预习，课上通过层层设疑的方式把每节课知识点和知识框架循序渐进地展示给学生。比如讲细胞生物膜系统时，要强调它指的是真核生物细胞的膜结构，因为原核细胞只有细胞膜没有细胞器膜和核膜;讲光合作用概念时指出它针对的是真核细胞，有些原核生物也能进行光合作用，但原核细胞没有叶绿体，比如蓝藻，光合作用场所是细胞质的片层结构上;有氧呼吸场所主要是线粒体，指的是真核生物，因为原核生物没有线粒体，但有些也可进行有氧呼吸如好氧细菌，其场所主要是细胞膜。在全面地把握知识点后，重新整合教材加深理解。
（三） 继续重视学生的学习兴趣培养
一轮复习面临三本必修教材和一本选修教材涉及很多知识点，时间紧、任务重。对于生物知识的复习，学生大多会出现茫然、烦躁、不愿记、眼高手低的现象以及知识点之间混淆和记忆的不协调，这要求教师不断激发学生的学习兴趣：1. 若学生对教师感兴趣，对他所任教的这门课也会产生浓厚的兴趣。因此，教师应该处处关心学生，课余时间应多深入班级，热心解答学生提的问题，对学生复习过程中出现的负面情绪耐心抚慰。2. 课堂上，虽然是复习课，尽量语言生动诙谐，适当添加手势语，调动课堂气氛和学生同苦同乐引起共鸣。3. 利用直观教具可使学生对知识领悟得更透彻，同时也可激发兴趣。
二、 二轮复习，重点突破
二轮复习将教材分成七个专题进行：一、 细胞及生命历程，二、 细胞的代谢，三、 遗传和变异，四、 生命活动的调节，五、 生物与环境，六、 实验，七、 选修三 高考遵循重点知识重点考的原则，在重要专题比如遗传、代谢、调节上更要全面详细地复习。
（一） 理论联系实际。加深知识点理解
高考考查应用的比例逐年提高，复习时更要注重把书本知识与生活实际结合起来，这样不仅可使学生培养各种思维能力，还能培养实践能力。如讲原生质层是选择透过性膜大分子不能通过时，引入淹糖醋蒜时加入醋和白糖为何糖可进到细胞内部？进而加强难度训练：给一定浓度的KNO3，清水，蔗糖溶液和洋葱等必要的材料器具，设计一个实验把三种溶液区分开。这样的训练让生物知识更贴近生活，学生学起来很有兴趣的同时还能学以致用，培养应用能力。
（二） 提高学生复习效率
好的复习方法可以收到事半功倍的作用，如讲八种必需氨基酸时概括为“苏亮亮本是无赖卖假鞋”等。另外，.在复习过程中，进行适度的训练也是十分必要的。做的题不必过多：一方面不给学生造成更多的负担;一方面给学生腾出时间对练习进行必要的反思，回归教材。
三、 三轮复习，查缺补漏
通过高考题和高考模拟题的训练，对学生进行答题方法和答题技巧方面的指导。了解考试过程的常见失误与对策及合理安排利用时间的问题。选择题善于用排除法;非选择题要掌握阅读技巧，仔细审题善于找键词，实验在高考中仍有非常重要的地位。做题时，要分析实验的目的，材料，步骤，预期结果与结论，了解验证性实验和探究性实驗的区别。掌握其必须遵循的等组对照，单一变量原则;最后务必再回归教材，避免知识点遗漏。
如果能做好以上三轮复习，回归教材，将知识点梳理清晰，学生在高考中一定能得心应手，厚积薄发，取得优异成绩。
参考文献：
[1]包小平.高三生物二轮复习备考策略研究[J].新课程·中学，2017（8）.
[2]赵午平.高三生物二轮复习策略[J].中小学教育，2018（314）.
作者简介：
王丽平，黑龙江省北安市，黑龙江省北安市第一中学校。
关键词：复习;高考;成绩
在迎接高考的过程中，生物复习大体分为一轮复习，二轮复习和三轮复习。其中最重要的是有承上启下作用的一轮复习，一轮复习的质量直接决定高考的成绩。之后的二轮复习是在一轮复习的基础上针对高考覆盖的知识点进行专题复习，遵循重点知识重点考查原则，对相关知识点重点突破。三轮复习直击高考，通过做题回归教材，查缺补漏，现在我把这三轮复习具体方法分别总结如下：
一、 一轮复习，夯实基础
在近几年的高考中，根据生物高考考纲要求和命题“源于课本而高于课本”的原则，我们都不难发现教材是复习的依据，而一轮复习正是对教材整体把握的基础上进行重新整合，从而夯实基础。所以一轮复习一定要紧扣教材。
（一） 明确复习的方向，从整体把握教材
一轮复习并不是简单的知识重复和死记硬背的过程，应该是在巩固之前所学知识的基础上提高分析、判断、推理等解决问题能力的过程。具体要如何进行呢？首先，要从整体上把握高中生物教材所学的内容。比如：生物学科介绍的生物都包括哪些？三本必修教材都介绍哪些内容？必修一是分子与细胞，组成细胞的分子有什么？细胞又有哪些结构？都有哪些相应的功能？完成这些功能需要能量，能量由谁提供呢？哪些过程能产生能量？细胞的一生都经历哪些过程，所有的细胞都经历这些过程吗？由一系列问题串概括必修一所学内容，简洁，明了。必修二是遗传与进化，主要讲了遗传、变异的问题，也就是要解决：为什么龙生龙，凤生是凤？龙生龙时遵循哪些规律？一龙生九子为什么九子各不同？变异分为可遗传变异和不可遗传变异，可遗传变异分为几种呢？都有什么特点？必修三是稳态与环境，生命系统的结构层次有哪些？最基本的结构层次是细胞，必修一讲过了，必修三接下来介绍个体这个结构层次，讲述人体内环境和稳态及调节人和动物内环境稳态的三种机制：神经调节、体液调节和免疫调节，植物生命活动调节中的激素调节。之后主要讲其他的两个结构层次：种群和生态系统。选修三现代生物科技专题，要求识记的内容较多，分别是基因工程，细胞工程，胚胎工程，生物技术的安全问题和伦理问题及生态工程。依次从分子水平，细胞水平，个体水平及生态系统水平上介绍科学前沿。通过对四本教材简介及相关联系，学生能从整体上了解高中生物所学内容。
（二） 认真备课，从整体上整合知识点
教师在平时备课时一定要认真，每节课都要准备得非常充实，课前给学生提出问题串让学生预习，课上通过层层设疑的方式把每节课知识点和知识框架循序渐进地展示给学生。比如讲细胞生物膜系统时，要强调它指的是真核生物细胞的膜结构，因为原核细胞只有细胞膜没有细胞器膜和核膜;讲光合作用概念时指出它针对的是真核细胞，有些原核生物也能进行光合作用，但原核细胞没有叶绿体，比如蓝藻，光合作用场所是细胞质的片层结构上;有氧呼吸场所主要是线粒体，指的是真核生物，因为原核生物没有线粒体，但有些也可进行有氧呼吸如好氧细菌，其场所主要是细胞膜。在全面地把握知识点后，重新整合教材加深理解。
（三） 继续重视学生的学习兴趣培养
一轮复习面临三本必修教材和一本选修教材涉及很多知识点，时间紧、任务重。对于生物知识的复习，学生大多会出现茫然、烦躁、不愿记、眼高手低的现象以及知识点之间混淆和记忆的不协调，这要求教师不断激发学生的学习兴趣：1. 若学生对教师感兴趣，对他所任教的这门课也会产生浓厚的兴趣。因此，教师应该处处关心学生，课余时间应多深入班级，热心解答学生提的问题，对学生复习过程中出现的负面情绪耐心抚慰。2. 课堂上，虽然是复习课，尽量语言生动诙谐，适当添加手势语，调动课堂气氛和学生同苦同乐引起共鸣。3. 利用直观教具可使学生对知识领悟得更透彻，同时也可激发兴趣。
二、 二轮复习，重点突破
二轮复习将教材分成七个专题进行：一、 细胞及生命历程，二、 细胞的代谢，三、 遗传和变异，四、 生命活动的调节，五、 生物与环境，六、 实验，七、 选修三 高考遵循重点知识重点考的原则，在重要专题比如遗传、代谢、调节上更要全面详细地复习。
（一） 理论联系实际。加深知识点理解
高考考查应用的比例逐年提高，复习时更要注重把书本知识与生活实际结合起来，这样不仅可使学生培养各种思维能力，还能培养实践能力。如讲原生质层是选择透过性膜大分子不能通过时，引入淹糖醋蒜时加入醋和白糖为何糖可进到细胞内部？进而加强难度训练：给一定浓度的KNO3，清水，蔗糖溶液和洋葱等必要的材料器具，设计一个实验把三种溶液区分开。这样的训练让生物知识更贴近生活，学生学起来很有兴趣的同时还能学以致用，培养应用能力。
（二） 提高学生复习效率
好的复习方法可以收到事半功倍的作用，如讲八种必需氨基酸时概括为“苏亮亮本是无赖卖假鞋”等。另外，.在复习过程中，进行适度的训练也是十分必要的。做的题不必过多：一方面不给学生造成更多的负担;一方面给学生腾出时间对练习进行必要的反思，回归教材。
三、 三轮复习，查缺补漏
通过高考题和高考模拟题的训练，对学生进行答题方法和答题技巧方面的指导。了解考试过程的常见失误与对策及合理安排利用时间的问题。选择题善于用排除法;非选择题要掌握阅读技巧，仔细审题善于找键词，实验在高考中仍有非常重要的地位。做题时，要分析实验的目的，材料，步骤，预期结果与结论，了解验证性实验和探究性实驗的区别。掌握其必须遵循的等组对照，单一变量原则;最后务必再回归教材，避免知识点遗漏。
如果能做好以上三轮复习，回归教材，将知识点梳理清晰，学生在高考中一定能得心应手，厚积薄发，取得优异成绩。
参考文献：
[1]包小平.高三生物二轮复习备考策略研究[J].新课程·中学，2017（8）.
[2]赵午平.高三生物二轮复习策略[J].中小学教育，2018（314）.
作者简介：
王丽平，黑龙江省北安市，黑龙江省北安市第一中学校。