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教材既是课程目标和内容的具体体现，又是教师和学生开展教学活动的主要媒介。好的语言教材应能以不同的方式被不同水平的学习者使用，并为教师的教学实践提供一定的发挥和创造的空间。因此，对于英语教材的评价尤为重要。本文从译林版《牛津高中英语》教材的写作目的入手，从词汇以及评估模块分析了译林版牛津高中英语教材在实际运用方面的一些局限性。