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以长江大学植物生产类专业连续3届学生为实施对象,结合科研与教学实际,进行了微生物实验教学的改革与实践,即将设计性实验的思路、方案引入实验过程中,将分散的几个实验整合和优化成一个综合性设计性的实验整体,构建了适合于大类培养条件下的科学的设计性实验教学体系。实验教学改革激发了学生兴趣,有效地训练了学生的科研思维,培养了学生的实践能力与创新能力。