【摘 要】
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在线教育是以各种数字化媒介资源和教学活动网络化为主的新型教学模式.传统教育重理论、轻实践,重传授、轻培养,导致教学和实践存在明显脱钩.尤其对于当今条件下的医学教育来说,已经明显适应不了新时代对于医学教育的迫切需求.与传统教育不同,在线教育突破时间与空间的限制,充分的做到对教育资源的充分挖掘并进行最大化利用,同时弥补传统教育中的以教室教学为主以及以老师为中心的讲授,实现教育资源利用的最大化.线上教学既开阔学生的视野及拓展学习思路,又充分调动学生的学习积极性,增强对学习的渴望.学生通过比较从而选择最适于自己的
【机 构】
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哈尔滨医科大学附属肿瘤医院神经外科,黑龙江哈尔滨150086;哈尔滨医科大学附属肿瘤医院生物治疗中心,黑龙江 哈尔滨150086;哈尔滨医科大学药学院药理学教研室,黑龙江 哈尔滨150086
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在线教育是以各种数字化媒介资源和教学活动网络化为主的新型教学模式.传统教育重理论、轻实践,重传授、轻培养,导致教学和实践存在明显脱钩.尤其对于当今条件下的医学教育来说,已经明显适应不了新时代对于医学教育的迫切需求.与传统教育不同,在线教育突破时间与空间的限制,充分的做到对教育资源的充分挖掘并进行最大化利用,同时弥补传统教育中的以教室教学为主以及以老师为中心的讲授,实现教育资源利用的最大化.线上教学既开阔学生的视野及拓展学习思路,又充分调动学生的学习积极性,增强对学习的渴望.学生通过比较从而选择最适于自己的学习方式,从而实现自身能力的提高.而且,在线教育既给教师提出了新的挑战,也为教师带来了新的机遇.促进教师一改往日的陈旧教学方式,不断尝试变换教学方式,不断研究新的教育方法理念,加速更新现有教学内容,从而在学生面前更好的展示自己.本文希望能对高等医学院校线上教学目标建设及教学手段的改进提高提供参考.
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