【摘 要】
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由于面对不同的学生群体,成人教育思政课的教学模式长期以来和普通高校存在较大差异.这一模式存在“重形式轻实效”“重线上轻线下”“重结果轻过程”等诸多弊端,不利于发挥思政课的主渠道作用.进入后疫情时代,成人教育思政课呈现出了新的境遇,课堂讲授日益成为关键环节,线上思政的重要性愈发突显,实践教学逐渐成为一种新常态.混合式教学模式从教学理念、教学手段、考核评价等方面,更切合当前成人教育思政课的需求,能够有效解决其存在的问题.以混合式教学模式推进成人教育思政课变革,要严格执行教学计划,强化线下面授辅导;不断完善在线
【机 构】
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四川开放大学马克思主义学院,四川成都,610073
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由于面对不同的学生群体,成人教育思政课的教学模式长期以来和普通高校存在较大差异.这一模式存在“重形式轻实效”“重线上轻线下”“重结果轻过程”等诸多弊端,不利于发挥思政课的主渠道作用.进入后疫情时代,成人教育思政课呈现出了新的境遇,课堂讲授日益成为关键环节,线上思政的重要性愈发突显,实践教学逐渐成为一种新常态.混合式教学模式从教学理念、教学手段、考核评价等方面,更切合当前成人教育思政课的需求,能够有效解决其存在的问题.以混合式教学模式推进成人教育思政课变革,要严格执行教学计划,强化线下面授辅导;不断完善在线平台,落实网上学习过程;充分依托线上线下,丰富实践教学环节.最为关键的是,要加强思政课教师队伍建设,不断提升整体素质.
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