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数学教学的过程是师生交往、积极主动、共同发展的过程，教师要建立以学生为主体的意识，从面向全体到关注个体，最终实现教学优化。在新课改背景下，教师是课堂教学的组织者、合作者和参与者，课堂教学应结合教学内容，设计出有利于学生参与的教学环节，提高学生的参与度，不断突现学生自主学习能力的提升。
初中数学学生自主学习能力的培养与探究
【摘 要】
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数学教学的过程是师生交往、积极主动、共同发展的过程，教师要建立以学生为主体的意识，从面向全体到关注个体，最终实现教学优化。在新课改背景下，教师是课堂教学的组织者、合作者
【机 构】
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江西省赣州市会昌县实验学校
【出 处】
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中学课程辅导：教师教育
【发表日期】
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2015年12期
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