堆石料颗粒破碎的分形特性

来源 :岩石力学与工程学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:rlh1911
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
对伊江上游其培水电站大坝垫层料进行4组高围压大型三轴试验,依据试验前后粒径分布资料,通过建立分形模型,研究堆石料的破碎分形特性。结果表明,试验所用的2种堆石料在颗粒破碎后的粒径分布均有良好的分形特性,破碎分形维数为2.6127~2.7232,垫层料下包线的破碎分形维数明显小于垫层料平均线。相同的密度下,随着围压的增加,堆石料破碎分形维数增大,且增大的趋势具有阶段性:当围压较低时,破碎分形维数变化较小;围压升高时,颗粒破碎率增加,破碎分形维数上升的幅度加大。在相同的围压下,破碎分形维数随着密度的增加而增大。破碎分形维数反映了颗粒破碎后粒径的大小,分布的均匀程度,分形维数越大,破碎量越大,并与Marsal颗粒破碎率存在较为显著的线性回归关系。
其他文献
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”$ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’#陈川个美食 Back to yield
该文在前人研究的基础上,引入林木分布度作为混农林结构空间分布的量化指标。应用牛文元先生关于“生态系统空间分布”的有关计算方法,对林木分布度实施量化,较好地解决了一定面
听力理解能力是语言应用能力的重要组成部分,也是提高说、读、写技能的有效途径之一。外语听力是最重要的语言能力,但也是最难的技能,在英语教学中,对听力活动进行教学干预显
柯文的《历史三调:作为事件、经历和神话的义和团运动》以义和团运动为例,以小见大。通过从事件、经历、神话三个不同的角度看待历史,阐述其史学思想。同时在其著作中,深入细
通过对257名高职生在兼职态度、兼职基本情况、兼职与学业的关系、兼职安全等方面进行调查和分析,发现校外兼职可以锻炼高职生的社会实践能力,但同时可能影响到高职生学业及
去年年初,为认真贯彻落实党中央作出的建设社会主义新农村的总体要求,市委、市政府从宁波实际出发,按照“走在前列,干在实处”的要求,在全市全面开展新农村建设的同时,提出了开展市
新时代高校思想政治课应重视学生参与度,激发学生学习的主动性,这不仅能够提升教学效果,更能对学生个人的成长成才产生重大影响。通过相关调研,分别从学生的行为、认知、情感
期刊
通用土壤流失方程式(USLE)是研究土壤侵蚀中被广泛采用的公式。但是鉴于土壤侵蚀的复杂性,在很多情况下,不同地方的土壤侵蚀情况千差万别。因而,在应用该方程的过程中,往往需
高一是学生由初中升高中的过渡阶段,这个过渡期会给学生带来暂时的不适应和学习困难,学习困难的主要原因是学习能力薄弱带来的。元认知理论核心是自我监控(自我管理),元认知