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议论文是高中阶段必练的一种文体。一般来说，议论文要求论说三要素完备、论证结构严密、语体合乎规范。但这些都是形式上的要点，议论文最重要的是进行有效的说理，使读者信服。要进行有效的说理，需要在作文的思想性与条理性方面下功夫。本文以一篇学生作文为例，重点从条理清晰、思想深刻两方面探讨优秀议论文的写作技法。
阅读下面的材料，按要求写作。
关于“公德”，有两种观点颇具代表性。
一是“弱德说”。叶嘉莹说：“我不想去争什么，只是把自己持守住了，在任何艰难困苦中都尽到自己的社会责任。”
二是“群德说”。梁启超说：“合群之德者，常肯屈身而就群。”
如何在“公德”面前“做好自己”？作为新时代青年的你，有怎样的思考？请据此写一篇文章。
要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目;不要套作，不得抄袭;不少于800字。
妙文品评
善其身以济天下
◎赵闰禹
易卜生曾言，社会是一条船，每个人都应做好掌舵的准备。社会这条船要想前进，靠的是它的舟楫，而社会的舟楫，依我所见，就是公德。公德这一舟楫以十足的力量、一致的方向方能使满载着信仰和希望之船渡过历史长河。【引用易卜生的名言，形象化地说明社会与公德之间的联系，为下文论述公德的力量与方向作了一个很好的铺垫。】
那么公德的力量和公德的方向的内涵又是什么呢？
公德的力量在于“有我”，独善其身是公民的责任和担当;公德的方向在于“无我”，兼济天下是公民的一致理想和共同信仰。若每个公民都懂得自己肩上的责任，都勇于承担自己的责任，大家合力，那么将形成巨大的力量，社会定能勇往直前，这就是公德力量的“有我”;社会要向好的方向发展，要让人们都过上幸福的生活，这是公德方向的“无我”。方向一致，众人合力，社会才能勇往直前。作为新时期的青年，当以有我的行动，落实无我的思想。【从“有我”与“无我”的角度阐述公德的内容，没有直接论述“弱德”与“群德”，但对两种德关系的阐释比较清楚。】
“若金，用汝作砺;若济巨川，用汝作舟楫;若岁大旱，用汝作霖雨”。【引用《尚书·说命上》中的话，解释弱德中“责任”的内涵。】
责任意识是弱德说的核心。叶嘉莹曾言：“我不想去争什么，只是把自己持守住了，在任何艰难困苦中都尽到自己的责任。”可见，弱德说决不是离群的说辞，也不是精致利己者的借口，而是负责任者的选择。抗击新冠疫情期间，无数医务工作者、社区工作者、志愿者，他们在自己的岗位上兢兢业业，甚至我们普通人隔离在家，都是为抗击疫情作贡献，都是承担自己的责任。古仁人都秉持“为天地立心、为生民立命”的情怀，新时期的我们，也应以弱德而约束自己，以责任来引领自己。【本段集中说明了弱德的核心是责任，切入点比较小，因此，从整体上看，论证起来显得游刃有余。】
“合德之德者，常肯屈身而就群。”
奉献是群德说的代名词。何为群德？我认为是将个人得失抛至脑后，全心意地投身祖国建设。无论是顾方舟以一丸济世之淡泊，还是朱丽华身为盲人却用20年岁月资助480名学生，群德都为生活留下了浓墨重彩的一笔。身为新时期的青年，无论是战疫天使，还是扶贫干部、乡村教师，或是为祖国默默奉献的人，都是群德的直接体现者，是我们的未来。【本段主要阐述了群德的内涵是奉献，并以顾方舟、朱丽华等人为例，可信度高，说服力强。】
“当你路过，人间已无我。但一切江河依旧向东，人民的意志依旧向前，向着滚滚发热的太阳，像你一样。”【化用余光中先生《欢呼哈雷》中的名句，说明弱德与群德是统一于公德当中的。】
身为新时代的青年，能将个人命运与国家发展紧密联系在一起，是难得而幸运的。【从新时代青年的角度论述，有一定的高度，有一定的时代意义】既获得祖国最优质的资源，更应承担起责任，不负青山业。中国的发展，不只体现在令人惊叹的中国速度、国之重器上，还体现在我们眼神中坚定自信的光彩;还体现在我们为理想而执着、为信仰而奋斗;还体现在我们的胸襟、谈吐、视野里。我所在的地方是中国，我怎样，中国便怎样。但今日之我，即明日的青年，也愿成为昨日之先贤，以一个民族旷日持久的力量铸造一艘巨舰。【从当代青年的视角论述弱德与群德的关系，使文章的论述具有鲜明的时代性。与此同时，文章的立意也上升了一个高度，不是简单地论述公德了。】
何为公德？是以责任的力量支撑信仰的方向。我愿善己身，以济天下，以德为楫，搏之以浪。【与首段“社会是一条船”“历史长河”等词语相呼应，前后贯通，结构严谨。】
【作者系黑龙江省哈尔滨市德强高中学生，指导老师：纪顺】
学生点评
点评一：
这篇文章的题目很有文采，能看出作者有一定的功底，而且还揭示了“弱德”“群德”两者之间的关系，点明了文章的中心论点，精准且简练。
点评二：
本文思想深刻。作者没有简单地赞成或反对任何一方，而是从辩证的角度揭示其内在关联，将“弱德”与“群德”统一于“公德”中，从责任、奉献等角度展开论述，且使用的材料恰当。
点评三：
本文的条理很清晰。文章从易卜生的名言开始，进而提出论点“公德的力量在于‘有我’，独善其身是公民的责任和担当;公德的方向在于‘无我’，兼济天下是公民的一致理想和共同信仰”，细致地阐述了弱德、群德这两者的关联，思路清晰。
点评四：
文章使用的名言很多，体现了作者較好的积累，而且使用的名句都能很好地服务于证明论点。
教师点评
这是一篇不错的议论文，文章从揭示“弱德”“群德”的关系入手，深入地阐述了两者之间的关系。作文材料触发了写作灵感之后，写成了一篇材料充实、结构严谨、逻辑清晰、思想深刻的议论文。几位同学分别从标题、结构、思想主题、语言、材料等方面谈了看法，对议论文的评判标准有了自己独特的认识。高中议论文写作，除了要能准确地审题、立意外，还要有较为深刻的思想、逻辑清晰的结构以及独特的语言表达。本文基本都做到了。
教师提纯
这是一篇比较规范的议论文佳作，那么在议论文的写作上，这篇文章有哪些值得借鉴的地方呢？
1.条理清晰，结构严谨
这篇文章采用的是并列结构，开篇运用名言，化用材料，抓住关键词，表明态度;主体部分分了两个分论点，在中心论点的框架下深入分析;结尾单独成段，进一步阐明两者关系，呼应前文，结构严谨，思路清晰。
2.符合题意，思想深刻
这篇文章在充分理解作文题的基础上进行写作，其思想的深刻性表现在能将“弱德”和“群德”统一于“公德”中，并从青年、国家的高度进行论述，与此同时，运用恰当的材料来论证观点，可信度比较高。
3.论证手法，丰富多样
这篇文章运用了多种论证方法，如例证法、引证法等，使得文章的论证不至于单薄且展现出作者较好的写作功底。
阅读下面的材料，按要求写作。
关于“公德”，有两种观点颇具代表性。
一是“弱德说”。叶嘉莹说：“我不想去争什么，只是把自己持守住了，在任何艰难困苦中都尽到自己的社会责任。”
二是“群德说”。梁启超说：“合群之德者，常肯屈身而就群。”
如何在“公德”面前“做好自己”？作为新时代青年的你，有怎样的思考？请据此写一篇文章。
要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目;不要套作，不得抄袭;不少于800字。
妙文品评
善其身以济天下
◎赵闰禹
易卜生曾言，社会是一条船，每个人都应做好掌舵的准备。社会这条船要想前进，靠的是它的舟楫，而社会的舟楫，依我所见，就是公德。公德这一舟楫以十足的力量、一致的方向方能使满载着信仰和希望之船渡过历史长河。【引用易卜生的名言，形象化地说明社会与公德之间的联系，为下文论述公德的力量与方向作了一个很好的铺垫。】
那么公德的力量和公德的方向的内涵又是什么呢？
公德的力量在于“有我”，独善其身是公民的责任和担当;公德的方向在于“无我”，兼济天下是公民的一致理想和共同信仰。若每个公民都懂得自己肩上的责任，都勇于承担自己的责任，大家合力，那么将形成巨大的力量，社会定能勇往直前，这就是公德力量的“有我”;社会要向好的方向发展，要让人们都过上幸福的生活，这是公德方向的“无我”。方向一致，众人合力，社会才能勇往直前。作为新时期的青年，当以有我的行动，落实无我的思想。【从“有我”与“无我”的角度阐述公德的内容，没有直接论述“弱德”与“群德”，但对两种德关系的阐释比较清楚。】
“若金，用汝作砺;若济巨川，用汝作舟楫;若岁大旱，用汝作霖雨”。【引用《尚书·说命上》中的话，解释弱德中“责任”的内涵。】
责任意识是弱德说的核心。叶嘉莹曾言：“我不想去争什么，只是把自己持守住了，在任何艰难困苦中都尽到自己的责任。”可见，弱德说决不是离群的说辞，也不是精致利己者的借口，而是负责任者的选择。抗击新冠疫情期间，无数医务工作者、社区工作者、志愿者，他们在自己的岗位上兢兢业业，甚至我们普通人隔离在家，都是为抗击疫情作贡献，都是承担自己的责任。古仁人都秉持“为天地立心、为生民立命”的情怀，新时期的我们，也应以弱德而约束自己，以责任来引领自己。【本段集中说明了弱德的核心是责任，切入点比较小，因此，从整体上看，论证起来显得游刃有余。】
“合德之德者，常肯屈身而就群。”
奉献是群德说的代名词。何为群德？我认为是将个人得失抛至脑后，全心意地投身祖国建设。无论是顾方舟以一丸济世之淡泊，还是朱丽华身为盲人却用20年岁月资助480名学生，群德都为生活留下了浓墨重彩的一笔。身为新时期的青年，无论是战疫天使，还是扶贫干部、乡村教师，或是为祖国默默奉献的人，都是群德的直接体现者，是我们的未来。【本段主要阐述了群德的内涵是奉献，并以顾方舟、朱丽华等人为例，可信度高，说服力强。】
“当你路过，人间已无我。但一切江河依旧向东，人民的意志依旧向前，向着滚滚发热的太阳，像你一样。”【化用余光中先生《欢呼哈雷》中的名句，说明弱德与群德是统一于公德当中的。】
身为新时代的青年，能将个人命运与国家发展紧密联系在一起，是难得而幸运的。【从新时代青年的角度论述，有一定的高度，有一定的时代意义】既获得祖国最优质的资源，更应承担起责任，不负青山业。中国的发展，不只体现在令人惊叹的中国速度、国之重器上，还体现在我们眼神中坚定自信的光彩;还体现在我们为理想而执着、为信仰而奋斗;还体现在我们的胸襟、谈吐、视野里。我所在的地方是中国，我怎样，中国便怎样。但今日之我，即明日的青年，也愿成为昨日之先贤，以一个民族旷日持久的力量铸造一艘巨舰。【从当代青年的视角论述弱德与群德的关系，使文章的论述具有鲜明的时代性。与此同时，文章的立意也上升了一个高度，不是简单地论述公德了。】
何为公德？是以责任的力量支撑信仰的方向。我愿善己身，以济天下，以德为楫，搏之以浪。【与首段“社会是一条船”“历史长河”等词语相呼应，前后贯通，结构严谨。】
【作者系黑龙江省哈尔滨市德强高中学生，指导老师：纪顺】
学生点评
点评一：
这篇文章的题目很有文采，能看出作者有一定的功底，而且还揭示了“弱德”“群德”两者之间的关系，点明了文章的中心论点，精准且简练。
点评二：
本文思想深刻。作者没有简单地赞成或反对任何一方，而是从辩证的角度揭示其内在关联，将“弱德”与“群德”统一于“公德”中，从责任、奉献等角度展开论述，且使用的材料恰当。
点评三：
本文的条理很清晰。文章从易卜生的名言开始，进而提出论点“公德的力量在于‘有我’，独善其身是公民的责任和担当;公德的方向在于‘无我’，兼济天下是公民的一致理想和共同信仰”，细致地阐述了弱德、群德这两者的关联，思路清晰。
点评四：
文章使用的名言很多，体现了作者較好的积累，而且使用的名句都能很好地服务于证明论点。
教师点评
这是一篇不错的议论文，文章从揭示“弱德”“群德”的关系入手，深入地阐述了两者之间的关系。作文材料触发了写作灵感之后，写成了一篇材料充实、结构严谨、逻辑清晰、思想深刻的议论文。几位同学分别从标题、结构、思想主题、语言、材料等方面谈了看法，对议论文的评判标准有了自己独特的认识。高中议论文写作，除了要能准确地审题、立意外，还要有较为深刻的思想、逻辑清晰的结构以及独特的语言表达。本文基本都做到了。
教师提纯
这是一篇比较规范的议论文佳作，那么在议论文的写作上，这篇文章有哪些值得借鉴的地方呢？
1.条理清晰，结构严谨
这篇文章采用的是并列结构，开篇运用名言，化用材料，抓住关键词，表明态度;主体部分分了两个分论点，在中心论点的框架下深入分析;结尾单独成段，进一步阐明两者关系，呼应前文，结构严谨，思路清晰。
2.符合题意，思想深刻
这篇文章在充分理解作文题的基础上进行写作，其思想的深刻性表现在能将“弱德”和“群德”统一于“公德”中，并从青年、国家的高度进行论述，与此同时，运用恰当的材料来论证观点，可信度比较高。
3.论证手法，丰富多样
这篇文章运用了多种论证方法，如例证法、引证法等，使得文章的论证不至于单薄且展现出作者较好的写作功底。