【摘 要】
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随着科学技术的突飞猛进,文明社会的重大创新层出不群,小学科学教育的改革迫在眉睫.在适性理念的引领下,本文提出了“经历”科学,以学定教的全新理念.旨在使突出学生的主观能
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随着科学技术的突飞猛进,文明社会的重大创新层出不群,小学科学教育的改革迫在眉睫.在适性理念的引领下,本文提出了“经历”科学,以学定教的全新理念.旨在使突出学生的主观能动性,和自主探索创新能力,根据学生自身特点,适性发展学生能力.本文从理论指导、一线教学实践例证、“经历”科学三个方面进行了充分的论证.“以学定教,适性探索中的科学”的观点,不仅能让新时代的科学教师不断的更新观念,深化教学改革,而且更切实的尊重了小学生的求知特点,益于学生科学素养的健康全面提高,以“经历”为主线傲游在科技的浩瀚海洋.
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