科学习题课讲评策略研究

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目前的学生每天除了要解答课本习题外,还要解答配套复习资料中的许多习题,在教学中学生学得累,教师也教得累,而且效果并不好.本文主要研究以课堂解题过程为主线,从说条件、思维、解法、规范和规律五方面,引导学生说题.教师通过说题来提高学生的解题能力与养成科学的解题素养.
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