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神奇的丝瓜（节选）
◎季羡林
丝瓜是普通的植物，我也并没有想到会有什么神奇之处。可是忽然有一天，我发现丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙。以后，每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段，最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。说它每天长出半尺，决非夸大之词。丝瓜的秧不过像细绳一般粗。如不注意，连它的根在什么地方，都找不到。这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿，爬在灰白色的墙上，一片浓绿，给土墙增添了无限活力与生机。
这当然让我感到很惊奇，我的兴趣随之大大地提高。每天早晨看丝瓜成了我的主要任务。爬小山反而成为次要的了。我往往注视着细细的瓜秧和浓绿的瓜叶，陷入沉思，想得很远，很远……
又过了几天，丝瓜开出了黄花。再过几天，有的黄花就变成了小小的绿色的瓜。瓜越长越长，越长越大，重量当然也越来越增加。最初长出的那一个小瓜竟把瓜秧坠下来了一点，直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆。我真是替它担心，生怕它经不住这一份重量，会整个地从楼上坠了下来落到地上。
然而不久就证明了，我这种担心是多余的。最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长。在上面，在三樓一位一百零二岁的老太太家的窗外窗台上，却长出来两个瓜。这两个瓜后来居上，发疯似的猛长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了。这两个瓜加起来恐怕有五六斤重，那一根细秧怎么能承担得住呢？我又担心起来。没过几天，事实又证明了我是杞人忧天。两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，从下面看上去，活像两个粗大弯曲的绿色牛角。
不知道从哪一天起，我忽然又发现，在两个大瓜的下面，在二三楼之间，在一根细秧的顶端，又长出来了一个瓜，垂直地悬在那里。我又犯了担心病：这个瓜上面够不到窗台，下面也是空空的。总有一天，它越长越大，会把上面两个大瓜也坠了下来，一起坠到地上，同它的根部聚合在一起。
然而今天早晨，我却看到了奇迹。同往日一样，我习惯地抬头看瓜：下面最小的那一个早已停止生长，孤零零地悬在空中，似乎一点分量都没有;上面老太太窗台上那两个大的似乎长得更大了，威武雄壮地压在窗台上;中间的那一个却不见了。我看看地上，没有看到掉下来的瓜。等我倒退几步抬头再看时，却看到了那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在紧靠楼墙突出的台子上。这真让我大吃一惊。这样一个原来垂直悬在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？这个突出的台子无论是从上面还是从下面都是无法上去的，决不会有人把丝瓜摆平的。
我百思不得其解，徘徊在丝瓜下面，像达摩老祖一样，面壁参禅。我仿佛觉得这丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动：它能让无法承担重量的瓜停止生长;它能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，给这样的瓜特殊待遇，让他们疯狂地长;它能让悬垂的瓜平身躺下。如果不是这样的话，无论如何也无法解释我上面谈到的现象。但是，如果真是这样的话，又实在是令人难以置信。丝瓜用什么来思想呢？丝瓜靠什么来指导自己的行动呢？上下数千年，纵横几万里，从来也没有人说过丝瓜会有思想。我左考虑，右考虑，越考虑越糊涂。我无法同丝瓜对话。这是一个沉默的奇迹。瓜秧仿佛成了一根神秘的绳子，绿叶子照旧浓翠扑人眉宇。我站在丝瓜下面，陷入梦幻。而丝瓜则似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。
技法借鉴
一、写活物貌，凸显情境，打好联想基础
作者对丝瓜的三次“担心”和三次发现，涉及的是有关一种植物的放与缩、长与停、直与弯、大与小、此与彼的辩证转化关系，传达的却是人生哲理和生命智慧。这样的“传达”是以对丝瓜细致鲜活的描写为基础的。作者笔下的“神奇”丝瓜，有的能“弯身”，有的能“平躺”，有的似“绿色牛角”;有的会“发疯似的猛长”，有的却能“仿佛得到命令”似的停止生长;有的“孤零零地悬在空中”，有的却“威武雄壮地压在窗台上”……对丝瓜生长模样作精细生动的描写，既激起了读者的阅读兴趣，又为文章“借物明理”奠定了基础。
二、边议边问，引发哲思，蕴含生命智慧
作者说面对丝瓜会“陷入沉思，想得很远，很远……”，说“丝瓜有了思想，它能考虑问题”，都说明文章的主旨不在益知悦心，而在于明理。“我”的“百思不得其解”，旨在引领读者由丝瓜生长之“神奇”自然而深刻地联想到人们的生活环境，与作者一起“陷入梦幻”，走向哲思高地，尝试揭示“沉默的奇迹”背后的秘密：当环境难以改变时，我们该怎样改变自己，寻觅最合适的生存状态？人与人之间要能智慧共生，该具备怎样的心地和素养？……至此，丝瓜成长之“奇”与生活智慧之“理”自然接通，显示出因“物”引“理”、“理”因“物”明的构思特色。
苦瓜让我明白
◎陈慧梅
残冬已尽，春回大地。
矮墙边，一株不起眼的幼苗正在努力地向上攀爬，它的纤纤细手紧紧握住墙上凸起的小树枝，在风中摇曳……
这是一株苦瓜幼苗，前几个月刚种下的。现在，它在春雷声中惊醒，长出青翠的叶片。外公在它旁边支起一个木架。它仿佛明白了什么似的，日复一日，努力向木架那儿伸呀攀呀，像一条灵巧的绿蛇，搜寻着猎物。那一天，它一触上那根木棒，便像得到救星一般，在风中拍着叶片欢笑。它的智慧与坚守，使它有了放飞梦想的天空。
它努力伸长自己的细手，只要碰到可以缠住的东西，便用尽全力，飞快地像一卷胶带般粘在上面，一卷又一卷，一圈又一圈，牵引着身体快乐地生长。有一次，我出于好奇，把它的一只手臂从木棒上分开来，只见那手臂形成一个自然卷，还是很有力，仿佛在调侃我：“收起这招吧！”第二天，它又缠住了曾经缠过的那根木棒，一卷又一卷，一圈又一圈，比先前更加有力。我明白了：认准一个目标，凝心聚力不分开，这就是苦瓜藤的生存智慧。
一天，我被屋外的风雨声惊醒。跑出门外，我被眼前所见深深震撼：透过那密密的雨帘，只见一个绿色的生命在风雨中“安如山”，它的茎死死贴着墙面，手臂牢牢抓着木架，只有几片叶子在风雨中摆动。而它旁边的橘子树虽然高大粗壮，却被吹得剧烈摇晃。哦，我又明白了，在骤然来袭的灾难面前不退缩，而是发挥自身优势，顽强应对，这更是苦瓜藤的生存意志和智慧。
没过几日，它长得愈发茂盛了，叶片也大了许多。怎么还有许多小生命在叶片上爬动？仔细一看，呀，原来这里还是个“乐园”呢——蚂蚁在这儿急匆匆找食物，蜘蛛在这儿拽着细丝荡秋千，小飞虫在这儿起起落落躲猫猫……哦，我再次明白，苦瓜借出几张叶片，为昆虫们营造一个热闹欢乐、自由有趣的家，也为自己的生命增添了色彩。
此时，我不由得顿悟了：我们这些被重负担、快节奏伤得身心疲惫、郁闷的中学生，面对大自然这样的生活智慧，在叹一声“羡慕”的同时，是否也应该进行一番心灵安抚和深刻反思呢？
【作者系江苏省如东中学学生】
点评
这是一篇成功借鉴范文技法的借物明理文章。作者运用拟人等修辞手法，对苦瓜生长状态的描绘具体可感且有趣味。在描写的基础上，由“我明白”“我又明白”“我再次明白”等过渡语引出精妙议论，分层揭示苦瓜苗的生长智慧;结尾处的“我不由得顿悟了”深入一层，由物及己，进入反思，在对比中更显“苦瓜智慧”的启发意义，立意由此升华。
◎季羡林
丝瓜是普通的植物，我也并没有想到会有什么神奇之处。可是忽然有一天，我发现丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙。以后，每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段，最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。说它每天长出半尺，决非夸大之词。丝瓜的秧不过像细绳一般粗。如不注意，连它的根在什么地方，都找不到。这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿，爬在灰白色的墙上，一片浓绿，给土墙增添了无限活力与生机。
这当然让我感到很惊奇，我的兴趣随之大大地提高。每天早晨看丝瓜成了我的主要任务。爬小山反而成为次要的了。我往往注视着细细的瓜秧和浓绿的瓜叶，陷入沉思，想得很远，很远……
又过了几天，丝瓜开出了黄花。再过几天，有的黄花就变成了小小的绿色的瓜。瓜越长越长，越长越大，重量当然也越来越增加。最初长出的那一个小瓜竟把瓜秧坠下来了一点，直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆。我真是替它担心，生怕它经不住这一份重量，会整个地从楼上坠了下来落到地上。
然而不久就证明了，我这种担心是多余的。最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长。在上面，在三樓一位一百零二岁的老太太家的窗外窗台上，却长出来两个瓜。这两个瓜后来居上，发疯似的猛长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了。这两个瓜加起来恐怕有五六斤重，那一根细秧怎么能承担得住呢？我又担心起来。没过几天，事实又证明了我是杞人忧天。两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，从下面看上去，活像两个粗大弯曲的绿色牛角。
不知道从哪一天起，我忽然又发现，在两个大瓜的下面，在二三楼之间，在一根细秧的顶端，又长出来了一个瓜，垂直地悬在那里。我又犯了担心病：这个瓜上面够不到窗台，下面也是空空的。总有一天，它越长越大，会把上面两个大瓜也坠了下来，一起坠到地上，同它的根部聚合在一起。
然而今天早晨，我却看到了奇迹。同往日一样，我习惯地抬头看瓜：下面最小的那一个早已停止生长，孤零零地悬在空中，似乎一点分量都没有;上面老太太窗台上那两个大的似乎长得更大了，威武雄壮地压在窗台上;中间的那一个却不见了。我看看地上，没有看到掉下来的瓜。等我倒退几步抬头再看时，却看到了那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在紧靠楼墙突出的台子上。这真让我大吃一惊。这样一个原来垂直悬在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？这个突出的台子无论是从上面还是从下面都是无法上去的，决不会有人把丝瓜摆平的。
我百思不得其解，徘徊在丝瓜下面，像达摩老祖一样，面壁参禅。我仿佛觉得这丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动：它能让无法承担重量的瓜停止生长;它能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，给这样的瓜特殊待遇，让他们疯狂地长;它能让悬垂的瓜平身躺下。如果不是这样的话，无论如何也无法解释我上面谈到的现象。但是，如果真是这样的话，又实在是令人难以置信。丝瓜用什么来思想呢？丝瓜靠什么来指导自己的行动呢？上下数千年，纵横几万里，从来也没有人说过丝瓜会有思想。我左考虑，右考虑，越考虑越糊涂。我无法同丝瓜对话。这是一个沉默的奇迹。瓜秧仿佛成了一根神秘的绳子，绿叶子照旧浓翠扑人眉宇。我站在丝瓜下面，陷入梦幻。而丝瓜则似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。
技法借鉴
一、写活物貌，凸显情境，打好联想基础
作者对丝瓜的三次“担心”和三次发现，涉及的是有关一种植物的放与缩、长与停、直与弯、大与小、此与彼的辩证转化关系，传达的却是人生哲理和生命智慧。这样的“传达”是以对丝瓜细致鲜活的描写为基础的。作者笔下的“神奇”丝瓜，有的能“弯身”，有的能“平躺”，有的似“绿色牛角”;有的会“发疯似的猛长”，有的却能“仿佛得到命令”似的停止生长;有的“孤零零地悬在空中”，有的却“威武雄壮地压在窗台上”……对丝瓜生长模样作精细生动的描写，既激起了读者的阅读兴趣，又为文章“借物明理”奠定了基础。
二、边议边问，引发哲思，蕴含生命智慧
作者说面对丝瓜会“陷入沉思，想得很远，很远……”，说“丝瓜有了思想，它能考虑问题”，都说明文章的主旨不在益知悦心，而在于明理。“我”的“百思不得其解”，旨在引领读者由丝瓜生长之“神奇”自然而深刻地联想到人们的生活环境，与作者一起“陷入梦幻”，走向哲思高地，尝试揭示“沉默的奇迹”背后的秘密：当环境难以改变时，我们该怎样改变自己，寻觅最合适的生存状态？人与人之间要能智慧共生，该具备怎样的心地和素养？……至此，丝瓜成长之“奇”与生活智慧之“理”自然接通，显示出因“物”引“理”、“理”因“物”明的构思特色。
苦瓜让我明白
◎陈慧梅
残冬已尽，春回大地。
矮墙边，一株不起眼的幼苗正在努力地向上攀爬，它的纤纤细手紧紧握住墙上凸起的小树枝，在风中摇曳……
这是一株苦瓜幼苗，前几个月刚种下的。现在，它在春雷声中惊醒，长出青翠的叶片。外公在它旁边支起一个木架。它仿佛明白了什么似的，日复一日，努力向木架那儿伸呀攀呀，像一条灵巧的绿蛇，搜寻着猎物。那一天，它一触上那根木棒，便像得到救星一般，在风中拍着叶片欢笑。它的智慧与坚守，使它有了放飞梦想的天空。
它努力伸长自己的细手，只要碰到可以缠住的东西，便用尽全力，飞快地像一卷胶带般粘在上面，一卷又一卷，一圈又一圈，牵引着身体快乐地生长。有一次，我出于好奇，把它的一只手臂从木棒上分开来，只见那手臂形成一个自然卷，还是很有力，仿佛在调侃我：“收起这招吧！”第二天，它又缠住了曾经缠过的那根木棒，一卷又一卷，一圈又一圈，比先前更加有力。我明白了：认准一个目标，凝心聚力不分开，这就是苦瓜藤的生存智慧。
一天，我被屋外的风雨声惊醒。跑出门外，我被眼前所见深深震撼：透过那密密的雨帘，只见一个绿色的生命在风雨中“安如山”，它的茎死死贴着墙面，手臂牢牢抓着木架，只有几片叶子在风雨中摆动。而它旁边的橘子树虽然高大粗壮，却被吹得剧烈摇晃。哦，我又明白了，在骤然来袭的灾难面前不退缩，而是发挥自身优势，顽强应对，这更是苦瓜藤的生存意志和智慧。
没过几日，它长得愈发茂盛了，叶片也大了许多。怎么还有许多小生命在叶片上爬动？仔细一看，呀，原来这里还是个“乐园”呢——蚂蚁在这儿急匆匆找食物，蜘蛛在这儿拽着细丝荡秋千，小飞虫在这儿起起落落躲猫猫……哦，我再次明白，苦瓜借出几张叶片，为昆虫们营造一个热闹欢乐、自由有趣的家，也为自己的生命增添了色彩。
此时，我不由得顿悟了：我们这些被重负担、快节奏伤得身心疲惫、郁闷的中学生，面对大自然这样的生活智慧，在叹一声“羡慕”的同时，是否也应该进行一番心灵安抚和深刻反思呢？
【作者系江苏省如东中学学生】
点评
这是一篇成功借鉴范文技法的借物明理文章。作者运用拟人等修辞手法，对苦瓜生长状态的描绘具体可感且有趣味。在描写的基础上，由“我明白”“我又明白”“我再次明白”等过渡语引出精妙议论，分层揭示苦瓜苗的生长智慧;结尾处的“我不由得顿悟了”深入一层，由物及己，进入反思，在对比中更显“苦瓜智慧”的启发意义，立意由此升华。