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"同课异构"的教研方式不但能解决教师个人教学中的个性问题,更能解决教师群体中的共性问题。通过"光的折射"一课同课异构的片段对比,剖析初中物理教学中存在的问题,并找到解决的策略:学生要经历物理概念的建构过程,学生的科学猜想要有情有据,学生的探究实验要有方有法。
“光的折射”同课异构教学片段的案例分析
【摘 要】
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"同课异构"的教研方式不但能解决教师个人教学中的个性问题,更能解决教师群体中的共性问题。通过"光的折射"一课同课异构的片段对比,剖析初中物理教学中存在的问题,并找到解
【机 构】
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茌平县教育局教研室,
【出 处】
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物理教学
【发表日期】
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2016年04期
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