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“以人为本”教学理念下,小学学校管理工作模式应采取“分对象,分目标”的管理模式,应将整体的管理工作划分为对教师的管理和对学生的管理两部分,教师由于自控能力较强,教学责任心也较强,所以只需要从优化工作环境入手,帮助教师激发工作积极性,而小学生自控能力较差,对学校管理制度理解不深,所以需要从更为具体的教学管理入手,帮助学生树立正确的学校观念。