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“以人为本”教学理念下，小学学校管理工作模式应采取“分对象，分目标”的管理模式，应将整体的管理工作划分为对教师的管理和对学生的管理两部分，教师由于自控能力较强，教学责任心也较强，所以只需要从优化工作环境入手，帮助教师激发工作积极性，而小学生自控能力较差，对学校管理制度理解不深，所以需要从更为具体的教学管理入手，帮助学生树立正确的学校观念。