【摘 要】
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本研究以深圳市龙华新区中小学700名中小学生为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、实验法、数理统计法等,结合篮球运动项目的具体规则与要求,咨询学科领域内
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本研究以深圳市龙华新区中小学700名中小学生为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、实验法、数理统计法等,结合篮球运动项目的具体规则与要求,咨询学科领域内专家,通过研究得出中小学篮球段位制分9个段位,即初级段位(1段、2段、3段),中级段位(4段、5段、6段),高级段位(7段、8段、9段);构建出中小学篮球段位制评价的指标体系,即步伐、球性、传球、投(上)篮、运球、综合技术、专项素质、篮球通识8个方面,确定出中小学篮球段位制评价标准。通过对上述指标体系和评价标准进行实证检验,效果显著。
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