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对10所教育学学术型研究生培养单位课程调查发现：课程建设遇到研究生生源复杂化、多样化的挑战；培养目标与现实不契合，课程价值取向亟待分类定位；课程结构不尽合理，知识与兴趣、教师与研究生诉求等有待统筹；各主体的课程建设参与度不高，课程管理和服务制度亟需完善；教材特色不彰，开发力度有待加大；国际化建设深度不够，服务保障体系有待加强。