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传统教学设计中包含“教材分析”“教学重难点分析”等环节。老师特别重视突破教学重难点的策略。以“加速度”教学为例,学生对 “加速度”概念的片面认知导致学习困难。面对这样的重难点,教师的常规策略是采取课前反复研读教材、教参,基于经验制定教学技巧等。以上做法正是缺乏理论的表现。
“学习层级分析”在高中物理教学中的应用
【摘 要】
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传统教学设计中包含“教材分析”“教学重难点分析”等环节。老师特别重视突破教学重难点的策略。以“加速度”教学为例,学生对 “加速度”概念的片面认知导致学习困难。面对
【机 构】
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深圳市平冈中学
【出 处】
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师道:教研
【发表日期】
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2020年2期
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