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小学语文是实施未来教学和从事学习、工作的基础学科，教师要充分发挥语文教学的优势，了解小学生的心理需求，科学合理调整语文课堂教学结构；对小学生而言，学习语言文字的主要场所就在课堂，如何有效提高语文课堂教学质量是广大教师不断探索，在教学实践过程中不断思考、总结的永恒课题。良好的语文教学可以为孩子们的一生发展奠定基础，在语文教学的实践中我尝试运用了结构优化、激发兴趣、熟读成诵、思维训练的方法来提高课堂教学的质量，进一步提高学生的综合素质。