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以五年制高职数学课程为例,在课程思政理念引领下,探讨如何深入挖掘数学课程中的思政资源,将思政教育有效融入数学课堂教学,从而启迪学生的智慧,培养学生理性思辨、明辨是非的能力,促进其数学核心素养的发展及价值观的形成。
课程思政有效融入课堂教学的实践研究--以五年制高职数学课程为例
【摘 要】
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以五年制高职数学课程为例,在课程思政理念引领下,探讨如何深入挖掘数学课程中的思政资源,将思政教育有效融入数学课堂教学,从而启迪学生的智慧,培养学生理性思辨、明辨是非
【机 构】
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江苏联合职业技术学院苏州旅游与财经分院数学教研室
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2020年6期
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